11.根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练速度，我们就能了解到( )。

　　A. 婴儿在睡眠好、吃的好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏

　　B. 游戏完成的速度越快越好

　　C. 游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的

　　D. 婴儿动作发展开始比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高

　　12.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，期顺序还遵从( )规律。

　　A. 最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

　　B. 最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

　　C. 最初是全局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

　　D. 最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

　　13.为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用( )等训练方式。

　　A.拼图游戏 B.骑车游戏 C.攀登架游戏 D.搭积木

　　14.儿上下坡爬行训练，对促进( )十分有效。

　　A.视觉 B.听觉 C.味、嗅觉 D.前庭平衡系统

　　15. ( )等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

　　A.交换取物规律、双手互敲规律 B. 屈伸规律、左右规律、速度规律

　　C.生长规律 D. 协调规律、动静适宜规律

　　16. ( )等是应用了五指共用规律的原则。

　　A. 关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

　　B. 关注五指的能力练习，只要大拇指和小指动作协调就可以了

　　C. 主要加强手指的屈伸训练

　　D.双手对捏、双手鼓掌等训练方法

　　17.婴儿的精细动作发展越好，标志着( )越好。

　　A婴儿手眼协调能力的逐步增长

　　B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

　　C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作发展阶段相匹配的

　　D.婴儿的认知能力随两手动作发展的程度

　　18.婴儿两手的主要功能是( )。

　　A通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作

　　B.通过两手的活动促进包包的平衡能力

　　C.通过双手互动，实现手眼协调的训练

　　D.通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

　　19. ( )可以帮助婴儿提高认知能力。

　　A.感觉和感知 B.观察和思考 C.感觉和知觉 D.知觉和直觉

　　20.通常我们采用( )游戏提高婴儿认知能力。

　　A.认识数字和汉字、认识颜色 B.认识汉字、认识颜色、认识自然现象

　　C.认识数字、认识时间、认识颜色 D.认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

　　参考答案：

　　1-5 BAAAA 6-10 AAADB

　　11-15 DBCDB 16-20 ABACD