2017年下半年育婴师中级考试预测题(八)
来源 :中华考试网 2017-11-12
中1.职业道德通过( A )，起着增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利
C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系
2.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是( D )。
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
3.( A )是企业诚实守信的内在要求。
A、注重环境效益 B、增加职工福利 C、注重经济效益 D、开展员工培训
4.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( B )。
A、约束人的体现 B、由经济活动决定的
C、人为的规定 D、追求利益的体现
5.的智力发展的奠基时期是( C )。
A、0~6岁 B、0~5岁 C、0~3岁 D、0~7岁
6.( B )是婴儿生长速度与年龄的关系。
A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快
C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长
7.随年龄增加而( B )的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。
A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降
8.婴儿生理性流涎的原因是( A )。
A、口底浅 B、舌短宽而厚
C、口腔比较干燥 D、牙齿发育变化大
9.新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，( A )达1200克，接近成人水平。
A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁
10.( B )是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
A、保护功能差 B、体温调节能力强
C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强
11.( C )是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式
B、通过逻辑思考而进行的思维方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
12.( C )是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟
13.下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是( D )。
A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动
B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动
C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力
D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响
14.影响大脑发育，引起( B )多是由于脂肪摄入不足而引起;肥胖则多由脂肪过量而引起。
A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
B、某些皮肤病(如湿疹)
C、体重轻，易疲劳、头晕等
D、消化缓慢，消化不良
15.决定婴儿之间个性差异的主要原因是( B )。
A、教育的内容 B、接受教育的时间和程度
C、父母受教育的程度 D、家庭教育的方式
16.下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是( B )。
A、通过感官来进行学习 B、不会主动提问
C、注意力不易集中 D、需要反复教育
17.( A )是提出“儿童健康”新概念的法律文件。
A、《中国儿童发展纲要》 B、《儿童权利公约》
C、《未成年人保护法》 D、《母婴保健法》
18.( B )不属于劳动合同中的内容。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件
B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让
C、违反劳动合同的责任
D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件
19.喂养过度婴儿会出现如下症状( C )。
A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡
20.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( B )，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧
21.婴儿的换乳期是指( C )。
A、添加半固体食物的过程
B、添加“副食”的过程
C、由单纯的母乳喂养为主向固体食物喂养为主的过渡时期
D、婴儿脱离乳类食物的过程
22.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应( C )。
A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中
23.添加泥糊状食品应本着( B )的原则。
A、掌握一定的量 B、由少到多 C、由粗到细 D、适时适量
24.当发生婴儿水代谢紊乱时会出现( B )。
A、嘴唇干裂 B、脱水现象 C、婴儿频繁喝水 D、无小便
25.人体内水平衡与摄入的( A )有关。
A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪
26.婴儿( B )时，会影响睡眠。
A、吃饱 B、饥饿
C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后
27.( C )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能
28.选择、购买消毒剂要有( B )字样。
A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”
29.来苏水是一种甲酚和钾肥皂的( C )制剂。
A、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度
30.使用消毒液的同时还要注意( B )。
A、日光照射 B、通风换气
C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉
31.( A )常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。
A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学
32.婴儿生长监测主要包括，体重测量， ( A )，头围与胸围的测量。
A、身长测量 B、智力测评 C、情绪测评 D、环境测评
33.育婴师学习生长监测的主要目标是正确记录婴儿( A )。
A、生长发育曲线 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化
34.测卧式身长时让婴儿( A )，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏
35.营养是保证了婴儿正常生长发育、( A )的重要因素。
A、身心健康 B、美术 C、自然成长 D、学习知识
36.( A )是与避免铅中毒的方法相违背的。
A、经常在马路边玩
B、注意搞好家庭环境和个人卫生
C、定期清洗玩具
D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬
37.目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是( A )。
A、意外伤害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、维生素中毒
38.把婴儿和玩具放在( A )做饭的地方，距离50厘米以外，并给饭锅安保护架。
A、远离 B、接近 C、围绕 D、贴近
39.( B )符合婴儿大动作发展的年龄特点。
A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主
D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
40.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从( B )规律。
A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
41.婴儿的游戏设计不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握( A )的特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
D、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
42.为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用( C )等训练方式。
A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木
43.( D )等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。
A、有利于促进精细动作的发展
B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
44.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着( B )越好。
A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
45.( B )等是手指协调和控制能力的训练内容。
A、拼插、堆积 B、玩胶泥、撕揉纸团
C、抛掷、敲击、推拉 D、抓物、取物
46.( D )是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏
C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏
47.( D )不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高
48.以无意记忆为主是在人的( D )。
A、中年期 B、新生儿期 C、老年期 D、婴儿期
49.通常我们采用( A )的游戏提高婴儿认知能力。
A、认识数字和汉字、认识颜色
B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象
C、认识数字、认识时间、认识颜色
D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
50.我们通常会引导婴儿( C )，认识自然现象。
A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节
C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气
51.我们引导婴儿阅读主要是促进( C )的发展。
A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度
C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育
52.亲子阅读的常用方法为( C )。
A、毫无目的的讲几个故事 B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、预设几个问题让婴儿来回答 D、让婴儿一动也不动的进行阅读
53.婴儿认知能力训练的注意事项是( C )。
A、注重训练结果
B、要注重宝宝是否都学会了
C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果
D、过程和结果都不重要
54.( D )是口语表达包含的主要内容。
A、肢体语言和书面语言的结合 B、流利的说话
C、书面表达和身体动作表达 D、发音、音调、语法、语意
55.( A )包括在语言活动两个方面。
A、表达和理解 B、认知和判断
C、思维和判断 D、精细动作和大动作
56.我们采用( D )方法促进婴儿语言早期训练。
A、增强宝宝的社会交往能力
B、提高宝宝的美感
C、提高宝宝的肢体协调能力
D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
57.下面关于儿语的特点描述正确的是( B )。
A、不带感情色彩 B、句子短而重复多
C、发音不清晰 D、吐字快
58.( D )，体现了婴儿社会适应性的能力。
A、学习能力的提高
B、语言能力的发展
C、动作技能的发展
D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
59.下面表述不正确的是( B )。
A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁
B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐,以刺激宝宝排便
C、婴儿每次坐盆时间3-5分钟
D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小
60.婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是( C )。
A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭
C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩
61.通过( B )可提高婴儿社会适应能力。
A、独自一人玩耍 B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往
C、学会主动讨好成人 D、只和父母在一起
62.(A)是婴儿认识自己的阶段。
A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段
B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段
C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段
D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段
63.( C )是婴儿在学习社会交往技巧时应该学习的。
A、顺其自然的让婴儿自己去理解
B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
C、让婴儿学会使用文明礼貌用语
D、家长不用教，婴儿长大就会明白
64.( C )可以帮助婴儿学会控制情绪。
A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿
B、成人对婴儿的态度冷淡
C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观
D、当众让幼儿改正自己的错误
65.观察婴儿情绪变化要从( A )方面。
A、情感信息和生理信息 B、婴儿的体重变化
C、婴儿的面部表情 D、婴儿的身体动作表现
66.育婴师在实施个别化教学中需( A )。
A、设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划
C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好
67.个别教学的特点是( D )。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
68.( A )是小组/团体教学的优点。
A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展
B、各方面的教育综合组织为一体
C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
D、一对一的教学方法
69.领域教学从婴儿的( B )等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏
70.婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域有( C )。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力
71.下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是( C )。
A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项
B、包括测评方法、达标、注意事项3项
C、包括测评项目、测评方法、达标3项
D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项
72.设计一日个别化教学计划有( A )和强势带弱势原则。
A、小步伐原则 B、大步伐原则 C、强力度原则 D、平稳性原则
73.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取( A )原则。
A、强势带弱势 B、小步伐 C、强力度 D、平稳性
74.单元教学活动包括( D )等主要内容。
A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感 、生活自理、社会交往等方面内容
B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
75.下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是( C )。
A、每日的教学活动构成单元教学活动
B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动
C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动
D、每日的教学活动是任何教学活动的基础
76.( A )是团体活动的主要形式。
A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 B、唱歌、危险活动的探索、戏剧
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、看电视、游戏以及劳动技能
77.( B )活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。
A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学
78.( D )是以感知、认知为核心编制而成的。
A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程
79.( C )是以精细动作为核心编制而成的。
A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程
80.一日教学活动表中涉及到如下基本内容( C )。
A、领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动
B、形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
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