21. 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：(　B　)等。

　　A、大把抓握时期、精细动作发展时期

　　B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期

　　C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

　　D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

　　22. 个别化教学是通过(　D　)来实现的。

　　A、认知活动

　　B、综合教学

　　C、领域教学

　　D、日复一日的教学活动

　　23. 小组(团体)教学的优势是(　B　)。

　　A、有针对性地教学

　　B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展

　　C、各方面的教育综合组织为一体

　　D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

　　24. (　B 　)是影响婴儿的情绪的的主要原因。

　　A、稳定主观心态

　　B、外在环境变化

　　C、其它人情绪

　　D、成人评价

　　25. 锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过(　C　)进行。

　　A、增强肌体免疫力

　　B、日光浴

　　C、适当增加户外活动

　　D、运动和游戏

　　26. (　C　)是多元智能理论论述的7个方面。

　　A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

　　27. 来苏水(　C　)是因为与洗衣粉同用。

　　A、过敏

　　B、产生怪味

　　C、减少杀菌力

　　D、增强效力

　　28. 不属于婴儿语言发展注意事项的是(　D　)。

　　A、多与婴儿交谈

　　B、用“儿语”声调与婴儿交谈

　　C、注意婴儿语言发展的差异性

　　D、婴儿的阅读能力

　　29. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿(　B　)，轻拍其背部，排除咽下的空气。

　　A、趴着

　　B、竖立抱起

　　C、横着抱起

　　D、仰卧

　　30. 培养婴儿的思维能力，主要方法是(　A　)。

　　A、采取形象直观的教育方法

　　B、概括思维教育

　　C、学会说话

　　D、用抽象教育方法

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