正确使用测评结果：

　　经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的最高点，这个最高点就是教育训练的起点。

　　测评领域5个：

　　认知能力、大动作、言语、精细动作、情绪与社会行为

　　测评指标：

　　测评项目、测评方法、达标

　　个别化教学计划的原则：

　　1、小步伐原则;2、强势带弱势的原则

　　小步伐原则：

　　婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的，分解成若干步骤，根据婴儿的能力，决定阶梯的跨度。

　　强势带弱势的原则：

　　对于婴儿个体来讲，自身各个领域的发展有强势有弱势，利用各个领域活动相互渗透和交互作用，强势带弱势。榜样的作用十分重要，育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面的强势影响，利用正面强势带弱势。

　　一日活动的类型：

　　特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动。

　　特别活动时间：

　　其活动内容相对固定，在一个周期反复进行几种特别项目的训练。

　　单元教学活动：

　　将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名即成为活动题目。单元确定后，再订出教学计划，确定每日的教学活动，单元教学活动涵盖的内容有感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容。

　　团体活动：

　　育婴师通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧等形式，活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。美术游戏是以精细动作为核心编制而成，感官课程是以感知、认知为核心编制而成。

　　一对一的教学：

　　针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行一对一的教学活动。

　　情景教学活动：

　　这个一类综合性的教学活动，对婴儿的情景教学活动常见的形式有：户外活动、午点时间、入厕、吃饭等。

　　一日教学活动表5个项目：

　　1、领域;2、长期目标;3、短期目标;4、活动题目;5、一日活动

　　★长期目标相同的婴儿，短期目标可能不同，育婴师要整体把握。把目标概括为一个活动题目，并将活动题目下的活动内容分配到每日，即成为每日进行的单元活动。