2017年中级育婴师重点培训：实施个别化教学计划

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　　(1) 最大限度地挖掘每个人的潜能方法。人与人是不同的，这种人与人之间的差别称为个体之间的差异。每个人本身内在的各种能力也会有所不同，这种不同就是个体内在的差异。个体之间和个体内部差异的存在，使得每个人的特点和需求不同。只有针对个体特点与需求进行有针对性的教育训练，才能最大限度地挖掘每个人的潜能。个别化教学就是这样一种思想观念的体现。

　　(2) 个别化教学计划的定义。个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的。只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划。一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学计划的精髓。

　　(3) 一日教学活动在个别化教学中的地位。个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的，对婴儿来说游戏即教学。只有精心设计好每个教学活动，每个游戏，才能有效地实施个别化教学计划。

　　(4) 个别化教学的定义。个别化教学：这是一种一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，一对一的教学有很强的针对性。

　　(5) 小组(团体)教学的定义。小组/团体教学：(3人以上为小组，7人以上为团体)小组/团体教学是对婴儿教育不可缺少的方法。

　　(6) 小组(团体)教学的优点。这种教学可以为婴儿之间互相模仿和交流提供条件，也利于婴儿的社会性发展。

　　(7) 领域教学的定义。领域教学：根据婴儿在大运动、精细动作、语言、认知、社会行为培养等几大领域的发展水平和发展目标，选择相应的教育内容，设计制定促进婴儿发展的游戏方案，并依照方案实施教学。

　　(8) 综合教学的定义。综合教学：教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要互相联系、互相渗透，各个方面的教育综合组织为一体。

　　(9) 婴儿智能发育测评表所包含的测评领域。婴儿智能发育测评表所包含的测评包括：大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为。

　　(10) 测评结果的科学利用。经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的最高点，这个最高就是教育训练的起点。以这个起点为基础，向育婴儿员或家长提供教育训练/游戏的建议。例如：各个年龄段、各个领域的游戏案例。

　　(11) 设计一日个别化教学计划的小步伐原则。婴儿各领域游戏与教育活动的开展有赖于婴幼儿生理、心理发育的成熟。生理、心理发育成熟是循序渐进的基础。婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的。比如：穿衣服，分解成若干步骤，根据婴儿的能力，决定阶梯的跨度。

　　(12) 设计一日个别化教学计划的强势带弱势的原则。对于个体来讲，自身各个领域的发展有强势有弱势。在制定个别化教育方案时，利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，强势带弱势，促进弱势的发展，比如某个孩子运动能力为强势发展，语言能力为弱势发展，则在运动训练当中增加一些语言训练、一些语言指令，以增强语言能力的发展。

　　(13) 婴儿模仿学习的方式对育婴师提出的要求。婴儿的重要学习方式是模仿学习。榜样的作用十分重要，成人及婴幼儿中的强势地位对弱势地位的婴幼儿影响很大。因此育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。利用正面强势带弱势。

　　(14) 一日活动的类型。一日活动包括特别活动，单元教学活动，团体活动，一对一的教学，情景教学活动等类型。

　　(15) 特别活动时间内的活动安排。用特别活动时间进行常规教育和训练，其活动内容相对固定，在一个周期反复进行几种特别项目的训练，如：通过几种不同的音乐来控制婴儿的教学常规，教会与婴儿进行互动。

　　(16) 单元教学活动涵盖的内容。单元教学活动是个别化教学的主要内容之一。

　　(17) 确立单元活动的题目的过程。将每个山风物长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名即活动题目。这个题目代表一个单元的活动。一个单元可以几天完成，也可以十几天完成。完成单元的时间因人而异。单元确定后，再订出教学计划，确定每日的教学活动。单元教学活动涵盖的内容有感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容。

　　(18) 团体活动的表现形式。育婴员通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧等形式，带领多位婴儿家长参加团体的游戏活动。活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。婴儿的游戏活动，无论什么形式，其核心内容都是基本领域的内容。即便是音乐课程，也是以基本领域为载体，辅以节奏、韵律，让婴儿在感受音乐的节奏、韵律中成长。

　　(19) 感官课程编制的核心。感官课程是以感知、认知为核心编制而成。

　　(20) 美劳游戏编制的核心。美劳游戏是以精细动作为核心编制而成。

　　(21) 需要进行一对一教学的前提。一对一的教学是个别化教学的重要教学组织形式之一，针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行一对一的教学活动。

　　(22) 婴儿情景教学活动常见的形式。婴儿教学活动是一类综合性的教学活动，对婴儿的情景教学活动常见的形式有：户外活动、午点时间、入厕、吃饭等。

　　(23) 一日教学活动表应涉及的基本内容。一日教学活动表应涉及的基本内容包括：大动作、精细动作、认知，语言，社会，生活处理等。

　　(24) 长短期目标在一日教学活动中的合理整合。长期目标相同的婴儿，短期目标可能不同。育婴师要整体把握，把目标概括为一个活动题目，并将活动题目下的活动内容分配到每日，即成为每日进行的单元活动。

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