绪论

　　一、概述

　　1、儿童少年卫生学(child and adolescent health)：

　　简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

　　附：临床医学是以个体为研究对象，其任务是诊断、治疗疾病;

　　预防医学是以群体为研究对象，其任务是预防疾病。

　　2、儿少卫生学的目的：

　　研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。

　　目标：保护、促进儿童少年健康

　　3、儿少卫生学发展特征：

　　⑴高度重视主要服务对象

　　中小学生三大特点：①正处于生长发育时期;②在学校接受教育;③集体生活。

　　⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。

　　⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。

　　4、儿少卫生学研究对象：

　　主要研究对象：中小学群体(7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期)。

　　年龄范围：0~25岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。

　　二、儿少卫生学的学科内容

　　1、生长发育：

　　⑴生长发育的特点及规律：身体发育与心理发育相辅相成、相互影响，研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律，从而提出预防干预建议。

　　⑵生长发育影响因素：遗传因素、环境因素。

　　⑶生长发育的调查与评价。

　　2、疾病防治：(以学生为主体)

　　⑴预防儿童少年常见疾病(包括新发传染病);

　　⑵成年期的早期预防;

　　⑶儿童少年伤害预防控制;

　　⑷青少年健康危险行为的预防。

　　3、心理卫生：

　　⑴儿童少年心理卫生问题及表现(分学龄期和青春期两部分);

　　⑵儿童少年心理卫生服务;

　　4、教育过程卫生：

　　⑴与学习有关的卫生(脑力劳动卫生)：活动特性、变化、规律影响因素、评价方法、作息制度卫生;

　　⑵与体育课有关的卫生：预防和正确处理运动性创伤;

　　⑶与劳动相关的卫生。

　　5、学校建筑设备卫生、学习用品卫生：

　　⑴设备：学校选址、布局、采光、照明、课桌椅;

　　⑵学习用品：书、笔、美术用品、涂改制品;

　　6、学校健康教育：

　　⑴卫生宣传=知识普及+宣传鼓动

　　⑵健康教育=知+信+行

　　⑶健康促进=健康教育+政策干预+社会支持

　　⑷三者关系：后者包容前者，后者是前者的发展

　　⑸学校艾滋病/性病预防教育

　　7、学校卫生监督：

　　对学校环境、教学卫生、公共场所卫生、传染病防治。

　　三、儿少卫生学相关学科

　　1、基础学科：

　　流行病学和卫生统计学。

　　2、跨学科：

　　教育学、发展心理学、临床精神病学、行为学、体育学、人类学、细胞分子生物学、性科学。