1[多选题] 下列属于《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德规范是(　　)。

　　A.爱岗敬业

　　B.以人为本

　　C.保护环境

　　D.奉献社会

　　参考答案：A,D

　　参考解析：《公民道德建设实施纲要》中，党中央提出了所有从业人员都应该遵循的职业道德，包括“五个要求”，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

　　2[单选题] 刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是(　　)。

　　A.中断

　　B.情感反射

　　C.释义

　　D.情感引导

　　参考答案：B

　　参考解析：情感反射指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类话题。在初次会谈时尽量不要使用这种方法，因为这往往容易引起求助者的情绪紊乱，一时难以控制。

　　3[单选题]美国心理学家沙赫特提出的情绪的理论中，(　　)起着决定的作用。

　　A.认知过程

　　B.反应过程

　　C.机体的生理变化

　　D.外界环境刺激

　　参考答案：A

　　参考解析：美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。

　　4[单选题] 精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是(　　)。

　　A.力比多发育良好

　　B.合理地解释各种本能的欲望

　　C.完善的防御机制

　　D.合理度过性心理发展各阶段

　　参考答案：D

　　参考解析：精神分析理论认为，合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。如果在每个发展阶段上，接受的刺激太过分 或者接受的刺激太少，就会使“性心理”的发展受到挫折，那么，就会造成性心理的“退化”或者性心理发展“固着”，从而导致心理异常。

　　5[单选题] 在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是(　　)。

　　A.标准九分

　　B.标准十分

　　C.标准二十分

　　D.离差智商

　　参考答案：C

　　参考解析：一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分(或称粗分)，在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是以10为平均数、以 3为标准差的表分.而这正暑标准二十分。标准九分数则是以5为平均数，以2为标准差，标准十分的平均数是5.5，标准差为1.5。

　　6[单选题] 在沉默现象的几种主要类型中，不包括(　　)。

　　A.理智型

　　B.怀疑型

　　C.茫然型

　　D.反抗型

　　参考答案：A

　　参考解析：咨询时，有时会出现沉默。可能原因有：①沉默的感觉来自于咨询师。②咨询师缺乏面谈技巧。③源于求助者的个性原因，主要有以下几种类 型：怀疑型;茫然型;情绪型;思考型;内向型;反抗型。④求助者的不信任感，由于求助者还不完全信任咨询师，而不把某些信息说出来或尚在犹豫中。

　　7[单选题] 社会心理学的启蒙期是(　　)。

　　A.哲学思辨阶段

　　B.学派阶段

　　C.实证分析阶段

　　D.经验描述阶段

　　参考答案：A

　　参考解析：社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述和实证分析阶段。哲学思辨阶段主要关注人性的争论，这些争论不具有可证伪性，因而不具有科学性形态，但这类思考和争论的社会心理学具有启蒙作用。

　　8[单选题] 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是(　　)的观点。

　　A.马斯洛

　　B.詹姆士

　　C.罗杰斯

　　D.米德

　　参考答案：C

　　参考解析：自我可以分为主我、客我与镜我，主我，是认识的主体，是主动的自我，是进行中的意识流;客我认识的对象，即被观察者，所有的关于他自 己的知识与经验;镜我则是由他人判断反映的自我概念。罗杰斯认为自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认 识自我的方式。

　　9[单选题] 急性短暂性精神障碍可在(　　)内完全恢复。

　　A.两周

　　B.三个月到一年

　　C.两个月到半年

　　D.两个月到三个月

　　参考答案：D

　　参考解析：急性短暂性精神障碍的特点：①在两周内急性起病，②以精神病症状为主，③起病前有相应的心因，④在2～3个月内痊愈。

　　10[单选题] 咨询关系的建立受到(　　)的双重影响。

　　A.咨询动机与期望程度

　　B.咨询师与求助者

　　C.合作态度与咨询方法

　　D.自我觉察水平与行为方式

　　参考答案：B

　　参考解析：咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。任何心理咨询学派的论与方法，都必须以良好的咨询关系为平台，建立良好的咨询关系是 心理咨询的核心内容。询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的 反应等，会在一定程度上左右咨询关系。就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。

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