1、从众行为的原因包括( 　　)

　　A、寻求行为参照

　　B、群体凝聚力

　　C、遗传素质

　　D、对偏离的恐惧

　　【答案】：A,B,D

　　【解析】：从众行为发生的原因有：1)寻求行为参照，个体从众，指向多数人的行为，可以找到较为可靠的参照系统;2)对偏离的恐惧，偏离群体，个体会面临较大的群体压力乃至制裁;3)群体凝聚力，是指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。

　　2、效标效度的主要评估方法有( 　　)

　　A、相关法

　　B、区分法

　　C、失误法

　　D、命中率法

　　【答案】：A,B,D

　　【解析】：效标效度有多种评估方法，一般有以下三种常用的方法：1)相关法，是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数;2)区分法，检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。用此种方法来表示效度的问题是，组间平均数差异在统计上的显著性取决于团体的大小;3)命中率法：是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

　　3、不安全依恋包括( 　　)

　　A、亲子依恋

　　B、依赖型依恋

　　C、回避型依恋

　　D、反抗型依恋

　　【答案】：C,D

　　【解析】：依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，也是婴儿情绪社会化的重要标志。艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋分为三种：1)安全型依恋，母亲在就有安全感，对外界积极反应;2)回避型依恋，缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结;3)反抗型依恋，既寻求与母亲建立接触，又反抗母亲的爱抚，又称矛盾型依恋、焦虑型依恋，安全依恋是积极的依恋，回避型和反抗型(焦虑型)是不安全依恋。

　　4常用的态度测量方法有( 　　)。

　　A.投射法

　　B.统计法

　　C.量表法

　　D.行为反应测量法

　　【答案】：A，C，D，

　　【解析】：态度是个体内在的心理倾向，目前还无法直接测量，所以态度测量一般使用间接的方法。常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。

　　5沟通的功能主要体现在( 　　)。

　　A.沟通是获取信息的手段

　　B.沟通是思想交流与情感分享的工具

　　C.沟通是减少冲突、改善人际关系的重要途径

　　D.沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素

　　【答案】：A，B，C，D，

　　【解析】：沟通的功能主要体现在：(1)沟通是获取信息的手段。(2)沟通是思想交流与情感分享的工具。(3)沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素。(4)沟通是减少冲突，改善人际关系的重要途径。(5)沟通能协调群体内的行动，促进效率的提高与组织目标的实现。

　　6下列互补关系会增加吸引和喜欢的有()。

　　A.需要的互补

　　B.情感的互补

　　C.社会角色和职业的互补

　　D.某些人格特征的互补

　　【答案】：A，C，D，

　　【解析】：以下互补关系会增加吸引和喜欢：(1)需要的互补。(2)社会角色和职业的互补。(3)某些人格特征的互补，如内向与外向。

　　7、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( 　　)

　　A、进行道德判断时主要依据行为的物质后果

　　B、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

　　C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

　　D、已形成儿童自己的主观价值标准

　　【答案】：A,B,C

　　【解析】：皮亚杰认为儿童道德认知发展需要经历三个阶段，分别是前道德判断阶段、他律道德判断阶段和自律道德判断阶段。处在他律道德阶段的儿童，受他自身以外的价值标准的支配，此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。选项D“已形成儿童自己的主观价值标准”是处于自律道德阶段儿童的主要特点。

　　8、阳性强化法的操作步骤包括( 　　)

　　A、明确治疗的靶目标

　　B、监控靶行为

　　C、设计新的行为结果

　　D、实施强化

　　【答案】：A,B,C,D

　　【解析】：阳性强化法的操作步骤可以分为四步：1)明确治疗的靶目标，靶目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作，设定的目标应当可以客观测量与分析，2)监控靶行为，评定靶行为的基础水平，详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用;3)设计新的行为结果，设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果;4)实施强化，继续记录靶行为，当求助者出现适当行为时及时给予强化。

　　9、幼儿记忆的特点包括( 　　)

　　A、无意识记忆占主导地位

　　B、形象记忆占主要地位

　　C、意义记忆占主导地位

　　D、语词记忆占主导地位

　　【答案】：A,B

　　【解析】：幼儿记忆特点的发展趋势有以下几点：1)无意识记与有意识记，无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱，无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长，有意识记忆发展的速度更为明显;2)机械记忆与意义记忆，幼儿容易运用机械记忆的方法;意义记忆具有明显的优越性;两种记忆均随年龄而增长，两种记忆相互联系;3)形象记忆与词语记忆，幼儿期以形象记忆占主要地位;词语记忆薄弱，两种记忆效果都随年龄增长而提高，词语记忆的发展速度高于形象记忆。

　　10、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( 　　)

　　A、泛灵论

　　B、自我中心

　　C、思维的可逆性

　　D、掌握守恒

　　【答案】：A,B

　　考试网校是官方指定授权机构，为您提供心理咨询师考试报名、培训、考试、证书邮寄一站式服务，有问题，请进入学习群：

　　2020年报班：2020年心理咨询师考试难度大不大？如何备考才能顺利通关，网校老师临考冲刺指导，直击重要考点>>

　　全国统一服务热线：4000-525-585　快速联系通道