1.小学阶段儿童思维的特点是(??)。

　　A.未掌握守恒

　　B.思维不具有可逆性

　　C.相对性

　　D.理解补偿关系

　　参考答案：D

　　参考解析：小学阶段儿童思维的特点是：产生了逻辑思维萌芽，运用具体运算图式，掌握了守恒.思维具有可逆性;补偿关系认知是指思维活动可以从不同维度进行转换，小学儿童已具有此特点。因此本题选D。

　　2.产生深度知觉的年龄是(??)。

　　A.2岁

　　B.3个月

　　C.1岁

　　D.半岁

　　参考答案：D

　　参考解析：吉布森通过视崖装置的实验发现，婴儿产生深度知觉的年龄是半岁。因此本题选D。

　　3.下列属于童年期儿童类比推理能力发展特点的是(??)。

　　A.发展水平低于归纳推理和演绎推理

　　B.不存在年龄阶段的差异

　　C.随思维结构的变化而变化

　　D.低年级到中年级发展速度较快

　　参考答案：A

　　参考解析：小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理。因此本题选A。

　　4.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是(??)。

　　A.后干扰

　　B.前干扰

　　C.倒摄抑制

　　D.前摄抑制

　　参考答案：D

　　参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用：倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。因此本题选D。

　　5.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫(??)。

　　A.爱好

　　B.需要

　　C.诱因

　　D.内驱力

　　参考答案：C

　　参考解析：诱因是能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件。内驱力是由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的一种唤醒状态。需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。因此本题选C。

　　理论知识多选题

　　6.按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况是(??)。

　　A.总分超过160分

　　B.任一因子分超过2分

　　C.阳性项目数超过43项

　　D.阴性项目数低于47项

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：按全国常模结果，SCL-90总分超过160分，或阳性项目数超过43项，阴性项目数低于47项，或任一因子分超过2分，可以考虑筛选阳性，需进一步检查。因此本题选ABCD。

　　7.从报考的角度看，健康心理活动(??)。

　　A.始终能发挥自身功能

　　B.是一种稳定的心理状态

　　C.有利于个体生存与发展

　　D.可围绕常模上下波动

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：健康的心理活动是一种报考平衡状态，是在个人与环境相互作用过程中发生的。在这两者相互作用过程中，如果这种报考平衡状态被打破，心理健康状态就会被破坏，所以不属于稳定的心理状态，但是围绕着常模上下波动，是一种报考平衡。在生活当中，健康心理活动始终在发挥自身作用，这对于个体自身的生存与发展具有积极意义。因此本题选ACD。

　　8.容易引起无意注意的刺激包括(??)。

　　A.强度大的刺激

　　B.突然出现的刺激

　　C.新颖的刺激

　　D.固定不变的物体

　　参考答案：A,B,C

　　参考解析：无意注意是没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。因此本题选ABC。

　　9.关于嫉妒，正确的说法是(??)。

　　A.一个人不会嫉妒世界上的所有人

　　B.嫉妒情绪会影响个人的思想、情感和行为

　　C.道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪

　　D.嫉妒具有对抗性

　　参考答案：A,B,D

　　参考解析：嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。嫉妒情绪具有以下特点：针对性、持续性、对抗性和普遍性。针对性是指嫉妒总是针对具体的个体或群体，而不是针对所有人;持续性是指嫉妒情绪一旦产生，就不容易摆脱，能持续影响个体的思想、情感和行为;普遍性是指人在现实生活中，或多或少会体验这种情绪，没有谁不会有这种情绪。因此本题选ABD。

　　10.下列说法正确的是(??)。

　　A.所有的痛觉都是内部感觉

　　B.痛觉不容易适应

　　C.所有的痛觉都是外部感觉

　　D.痛觉具有保护机体的作用

　　参考答案：B,D

　　参考解析：皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各种感觉器官中也都有痛觉，痛觉遍布全身的所有组织中，包括内部感觉和外部感觉。痛觉对机体具有保护的作用，痛觉的产生告诉我们身体的某个部位受到了伤害，发生了病变，所以，痛觉具有生物学意义.难以适应。因此本题选BD。

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