[多选题]影响个体调节应激源与应激反应的中介因素包括

　　A认知评价

　　B应对方式

　　C社会支持

　　D个性特征

　　E不同性质的应激源

　　参考答案：ABCD

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　　[多选题]PTSD发生的病理学机制目前研究较多的主要集中在

　　APTSD神经影像学的研究

　　B脑电生理学的研究

　　C神经内分泌研究

　　D神经免疫研究

　　E人格特征

　　参考答案：ABC

　　[多选题]关于适应障碍下述哪些是正确的

　　A任何年龄皆可发生

　　B发病决定于生活事件的严重程度

　　C临床表现以情绪障碍为主

　　D不同年龄有不同的临床特点

　　E精神障碍的出现应在应激源后3个月内

　　参考答案：ACDE

　　[不定项]男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。

　　该患者主要的症状是

　　A情感淡漠

　　B社交恐惧

　　C情绪低落

　　D警觉性增高

　　E幻觉

　　参考答案：C

　　[不定项]男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。

　　该患者目前最可能的诊断是

　　A抑郁障碍

　　B广泛性焦虑障碍

　　C适应障碍

　　D创伤后应激障碍

　　E急性应激障碍

　　参考答案：C

　　[不定项]男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。

　　该患者首选的治疗药物是

　　A利培酮

　　B奥氮平

　　C多奈哌齐

　　D氯硝西泮

　　E帕罗西汀

　　参考答案：E

　　[不定项]女性病人，23岁。周末搭乘男友摩托郊游后返城，途中遭遇车祸，双双被送进医院。其男友不治身亡，而病人本人受轻伤。正在给病人包扎伤口时，病人突然大哭大叫，扯掉绑带，赤脚往诊室外冲，口中不停呼唤男友的名字，行为冲动，表情恐惧。

　　此病人最可能的诊断是

　　A急性应激障碍

　　B创伤后应激障碍

　　C分离(转换)障碍

　　D病理性激情发作

　　E躁狂状态

　　参考答案：A