生物医学因素

①出生前因素：遗传性疾病，宫内感染，孕母严重营养不良或接触理化毒物等
②出生时因素：包括窒息、产伤等
③出生后因素：包括中枢神经系统感染、脑外伤、中毒等

社会心理因素

①主要由社会心理和感知觉剥夺等不良环境因素造成
②尤其智力发育的关键期（一般4～5岁之前），则易造成智力低下
③缺乏良好教育，严重的精神创伤、心理挫折及家庭环境不良均可影响小儿智力的发育

轻度

中度

重度

极重度

IQ

50～70

35～49

20～34

＜20

早年发育

较正常儿迟缓，对周围事物缺乏兴趣

发育较迟缓

早年各方面发育迟缓

对周围一切不理解

语言

言语发育略迟，分析能力差，认识问题肤浅

语言发育不全，吐词不清，词汇贫乏，抽象概念不易建立

发音含糊，言语极少，自我表达能力极差

缺乏语言功能

学习能力

学习成绩较差。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及计算能力。长大后可做一般性家务劳动和简单工作

只能认识事物的表面和片断现象。阅读和计算困难。经过长期教育和训练，可以学会简单的手工

抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。
经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些很简单的体力劳动

常伴多种残疾，生活不能自理

其他

做事或循规蹈矩，或动作粗暴。
依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响的支配。能在指导下适应社会

有一定的防卫能力，能躲避明显的危险

缺乏自我保护的本能，不能躲避危险。感知觉明显减退。手脚不灵活或终生不能行走

年龄

筛查性量表

诊断性量表

1个月～4岁

DDST

Gesell智力诊断法

DDST-R

4～7岁

绘人试验

WPPSI

50项测验

S-B智力量表

7～14岁

学习成绩（语文、数学为主）

WISC-R

绘人试验