第六章　小组工作方法

　　第二节　小组工作的模式

易错习题　　常用考点

　　1[.单选题]关于小组工作中发展模式的表述，错误的是()。

　　A.发展模式的服务人群包括各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群

　　B.发展模式关注的焦点在于小组组员有关生理和病理方面的因素

　　C.发展模式又称过程模式或发展性小组模式

　　D.发展模式的实施原则是积极参与的原则与 “使能者”原则

　　[答案]B

　　[解析]发展模式又称过程模式或发展性小组模式，是较晚发展起来的一种小组工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。这一模式的应用范围极其广泛，如各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群等。社会工作者在运用发展模式时，应坚持和贯彻以下两大原则：①积极参与原则;②“使能者”原则。B项，发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。发展模式关注的焦点在于小组组员的社会功能而不是有关生理和病理方面的因素，重视的是组员个人潜力的发掘与发挥而不是治疗性辅导。

　　2[.单选题]带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络，体现的是小组治疗模式的()。

　　A.个别性与共同性相结合的原则

　　B.公平性原则

　　C.综合性原则

　　D.建构性原则

　　[答案]D

　　[解析]本题考查小组治疗模式的实施原则。建构性原则是指带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络。

　　3[.单选题]下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是()。

　　A.社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力

　　B.社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力

　　C.社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展

　　D.社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能

　　[答案]C

　　[解析]A项属于社会目标模式的服务对象。因为社会工作者致力于发展此组成员的社会参与能力。B项属于互动模式的服务对象，因为社会工作者侧重平等性的互动，并且通过互动增强他们社会交往的能力。C项属于治疗模式的服务对象，因为社区矫正对象是行为失范的人群，并且社会工作者想要帮助他们在社会适应方面得到发展，这符合治疗模式的理论基础。D项属于发展模式的服务对象，因为社会工作者想让他们在活动中意识到他们自己的潜能。这符合发展模式的假设前提。本题主要考查小组工作的工作模式。考生要注意四种模式的应用对象及实施原则。

　　4[.单选题]在小组工作的发展模式中社会工作者扮演的角色是()。

　　A.支持者

　　B.倡导者

　　C.引导者

　　D.资源提供者

　　[答案]A

　　[解析]社会工作者在发展模式中扮演着支持者的角色。

　　5[.单选题]下列属于小组治疗模式的主要服务对象的是()。

　　A.处于青春期的青少年

　　B.监狱服刑人员

　　C.经济落后的农村社区

　　D.受恋爱问题困扰的医院某护士

　　[答案]B

　　[解析]小组治疗模式的服务对象主要是行为失范的人群或有特定问题的人群。A选项处于青春期的青少年人群范围太广，没有界定出清晰的特定问题或失范行为;C选项属于社会目标模式的服务对象;D选项只是单个的个体。B选项符合概念中行为失范的人群的定义，因此选B。本题考查的是小组治疗模式的主要服务对象。注意其概念中“行为失范”、“特定问题”与“人群”的界定。

　　6[.单选题]社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰。为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享，激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的办法，促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了()。

　　A.“使能者”原则

　　B.积极参与原则

　　C.平等性原则

　　D.综合性原则

　　[答案]A

　　[解析]考点：发展模式下社会工作者的角色。小组工作发展模式的“使能者”原则，即要支持和帮助小组组员通过各种活动相互关心、相互帮助和相互分享，发展认知，激发潜能，提升组员寻求解决问题的办法，整合社会资源及自我发展能力。本题中小朱的做法正体现了该原则。

　　7[.单选题]小组工作中，()更强调小组组员间的平等及个体独立性。

　　A.社会目标模式

　　B.治疗模式

　　C.互动模式

　　D.发展模式

　　[答案]C

　　[解析]考点：互动模式的实施原则。平等性的互动，是互动模式的实施原则之一。互动模式要求组员在小组中养成平等的关系，通过与其他组员的沟通、理解、互动达成共识，共同实现小组的目标并由此获得个人的发展。该模式强调小组组员间的平等及个体独立性。

　　8[.单选题]社会工作者带领互动模式下的小组工作，工作中旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演()的角色。

　　A.使能者

　　B.中介者

　　C.倡导者

　　D.协调者

　　[答案]D

　　[解析]考点：互动模式下社会工作者的角色。在互动模式下，社会工作者的角色是小组组员之间和小组与社会之间的协调者，他不直接控制小组，而是提供信息引导小组自主发展，帮助组员协商以使问题迅速解决。

　　9[.单选题]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是()。

　　A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力

　　B.带领小组组员建构和发展社会关系

　　C.促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动

　　D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识

　　[答案]A

　　[解析]考点：社会目标模式。小组工作的社会目标模式的假设前提在于，小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员和小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。

　　10[.单选题]针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是()。

　　A.社会目标模式

　　B.治疗模式

　　C.互动模式

　　D.发展模式

　　[答案]B

　　[解析]考点：治疗模式。治疗模式的假设前提在于个人的社会关系与社会适应方面的问题，可以通过小组工作的方式得到治疗和康复，改变有问题、有缺陷的行为方式，习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能，更好地融入社会生活。治疗模式下的小组工作，其对象通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人。工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善，并预防对个人造成不良影响的消极因素的出现。因此，组员在小组活动中获得的主要是矫治性的治疗，通过这种治疗以获得发展性和预防性的帮助。

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