16.开展工作过程中，社会工作者要尊重服务对象的个体差异，充分考虑服务对象在生理、心理和社会等方面存在的价值差异，这体现了社会工作价值观的(　　)原则。

　　A.个别化

　　B.尊重

　　C.接纳

　　D.保密

　　17.人本治疗模式的特点是(　　)。

　　A.注重服务对象行为评估

　　B.迅速了解服务对象的主要问题

　　C.注重从人际交往的场境中了解服务对象

　　D.注重社会工作者自身的品格和态度

　　18.社会工作者李跃和服务对象何勤接触几次后，何勤将生活中的不幸和感情上的遭遇一一道来，在李跃的帮助下，何勤慢慢调整了情绪，恢复了自信。此时，李跃扮演的角色是(　　)。

　　A.治疗者

　　B.教育者

　　C.倡导者

　　D.使能者

　　19.小林没考上重点高中，但父母爱子心切，交了择校费后，还是上了重点高中，发现小林学习一直跟不上，而且还退步不少。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的(　　)技巧。

　　A.现实状况反思

　　B.人格发展反思

　　C.直接影响

　　D.间接治疗

　　20.刘璐没什么学历，最近又下岗，面临社会的竞争，多次的打击，刘璐感到很绝望，向社会工作者章广求助，章广组建了下岗再就业的培训班，将和刘璐一样遭遇的人组织在一起，学习新的知识，以改变现在的现状，章广要组织的小组属于(　　)。

　　A.成长小组

　　B.治疗小组

　　C.教育小组

　　D.支持小组

　　21.小组工作的目标在于帮助组员利用小组来应付和解决个人的社会心理功能性方面存在的问题，预防问题的产生，是(　　)提出的观点。

　　A.柯义尔

　　B.克那普卡

　　C.内森

　　D.法利

　　22.(　　)是小组工作能够解决的问题及其具体范围。

　　A.过程目标

　　B.需求目标

　　C.沟通目标

　　D.实质目标

　　23.(　　)人以上的小组，成员之问的紧密性将明显降低。

　　A.3

　　B.5

　　C.8

　　D.25

　　24.小组工作中关于保密原则论述不正确的是(　　)。

　　A.组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容

　　B.社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友

　　C.社会工作者不能将小组内容与督导讨论

　　D.小组内容不得随意用于研究和教学

　　25.在(　　)，组员之间更愿意了解和被了解，更愿意接纳他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定。

　　A.工作准备阶段

　　B.工作开始阶段

　　C.中期转折阶段

　　D.后期成熟阶段

　　26.当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取(　　)的手段来处理小组或小组组员的行为。

　　A.了解

　　B.限制

　　C.沉默

　　D.鼓励

　　27.在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演(　　)角色。

　　A.资源发掘者

　　B.资源链接者

　　C.信息、资源的提供者和链接者

　　D.资源发掘者和能力促进者

　　28.需求评估一目标制定一考虑机构的总目标一方案目标的修订一探索各种可行方法一认识机构的局限性一选择可行性方法一方案活动的详细发展。这种策划属于(　　)。

　　A.问题解决策划

　　B.方案发展策划

　　C.战略性策划

　　D.创新策划

　　29.(　　)是职能部门化在特定工作范围内可以直接对其他管理人员下.达命令的结构。

　　A.直线型组织结构

　　B.直线参谋式组织结构

　　C.职能式组织结构

　　D.直线职能式组织结构

　　30.一些企业为了赢得他人赞赏和承认而去捐款。这属于企业捐款动机中的(　　)。

　　A.公共关系

　　B.税法政策

　　C.市场营销

　　D.社会联谊