16.当人格失调时，弗洛伊德理论认为应将治疗的焦点放在对( )的强化上。

　　A.本我

　　B.自我

　　C.超我

　　D.自我和超我

　　E.本我和超我

　　17.提出认知的“ABC情绪理论框架”的是( )。

　　A.巴甫洛夫

　　B.阿德勒

　　C.里士满

　　D.埃里斯

　　E.牛顿

　　18.下列行为不属于工具性支持的是( )。

　　A.帮忙找孩子

　　B.借钱

　　C.帮忙照顾孩子

　　D.分享感受

　　E.徽饭

　　19.社会工作专业对系统理论的应用始于( )。

　　A.赫恩

　　B.贝塔朗菲

　　C.平克斯和米纳军

　　D.杰曼和吉特曼

　　E.米纳旱

　　20.人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是( )。

　　A.专业服务模式的提供

　　B.提供了最基本的价值和思想基础

　　C.发展了小组工作方法

　　D.“个人权利”观点被动用于社区工作E.行为主义原则 .

　　21.最早对个案工作进行清晰界定的是美国社会工作专家( )。

　　A.里士满

　　B.鲍尔斯

　　C.汉金斯

　　D.戈夫曼

　　E.汉密尔顿

　　22.“个案工作是一种艺术”的提出者是( )。

　　A.里士满

　　B.鲍尔斯

　　C.汉金斯

　　D.戈夫曼

　　E.汉密尔顿

　　23.个案工作者帮助服务对象的基本原则是( )。

　　A.行为主义原则

　　B.助人自助

　　C.博爱

　　D.不批判原则

　　E.尊重和肯定人的价值

　　24.首次使用“心理社会”这个概念的是( )。

　　A.鲍尔斯

　　B.汉密尔顿

　　C.汉金斯

　　D.巴甫洛夫

　　E.弗洛伊德

　　25.青少年问题的表现形式很多。逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪都是青少年行为问题的重要表现。家庭不完整、不和谐或陷入经济困境的青少年更有可能出现行为问题乃至不良行为。针对越轨问题，如果是因为青少年没有认识到行为是否越轨，那就可以采用( )。

　　A.心理社会治疗模式

　　B.危机介入治疗模式

　　C.人本治疗模式

　　D.家庭治疗模式

　　E.认知治疗模式

　　26.在下列小组中，只有( )不是按照小组工作目标来进行划分的。

　　A.成长小组

　　B.教育小组

　　C.朋辈小组

　　D.心理治疗小组

　　E.任务小组

　　27.最早的小组工作模式是( )。

　　A.治疗模式

　　B.互动模式

　　C.发展模式

　　D.危机介入模式

　　E.社会目标模式

　　28.在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是( )。

　　A.对组员的真实需要进行评估

　　B.帮助组员对自己和他人有更清楚的认识

　　C.促进小组目标的更好实现

　　D.处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验

　　E.帮助组员建立相互信任关系

　　29.小组工作中个人在众人面前作业，由于众人的注意，加强了个人的动机，因而表现出优于单独作业时的成绩，这种现象叫做( )。

　　A.群体压力

　　B.社会助长

　　C.团体优势

　　D.社会抑制

　　E.团体下降

　　30.小组工作者在( )阶段的主要任务是帮助组员建立相互信任关系。

　　A.小组准备期

　　B.小组形成初期

　　C.小组初期

　　D.小组成熟期

　　E.小组结束期