(21) 小童对成人的观察和模仿诠释了( ) 的原理。

　　A: 操作性条件理论

　　B: 社会学习理论

　　C: 经典条件理论

　　D: 系统脱敏理论

　　答案:B

　　解析: 儿童对成人的观察和模仿反映了社会学习理论的原理。

　　(22)

　　《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实施细则》对流浪乞讨人员救助工作做出了规定。请问下列哪种人不属于救助对象?( )

　　A: 职业流浪乞讨人员

　　B: 从灾区到城市流浪乞讨的灾民

　　C: 被拐卖后逃生沦为流浪乞讨的儿童

　　D: 因被抢劫没有钱回家的大学生

　　答案:A

　　解析:

　　本题考点属于社会救助政策法规中流浪乞讨人员救助中救助对象的规定。故选项A是正确的。

　　(23) 社会策划模式中，( )往往在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。

　　A: 社区居民

　　B: 社区领导者

　　C: 社区工作者

　　D: 社区民间组织

　　答案:C

　　解析: 略

　　(24)

　　初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是( )。

　　A: 家庭

　　B: 学校

　　C: 社区

　　D: 文化

　　答案:A

　　解析:

　　(25)

　　社会工作者拟为某监狱的服刑人员开展一个小组。目标是矫正他们的越狱行为。社会工作者最宜选择的小组类型是( )。

　　A: 互助小组

　　B: 成长小组

　　C: 支持小组

　　D: 治疗小组

　　答案:D

　　解析:

　　治疗小组的成员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。本题中社会工作者适宜选择的小组类型为治疗小组。

　　(26)

　　小美上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小美，社会工作者小李专门找封小美的班主任，商量提高小美学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )。

　　A: 现实状况反思

　　B: 人格发展反思

　　C: 直接影响

　　D: 间接治疗

　　答案:D

　　解析: 本题案例中社会工作者通过小美的班主任来帮助小美，属于间接治疗技巧。

　　(27) 在社区工作中，社会工作者在( )阶段的基本任务是要对社区进行科学细致的分析。

　　A: 准备

　　B: 启动

　　C: 巩固

　　D: 评估

　　答案:A

　　解析:

　　社会工作者在社区工作准备阶段的基本任务是对社区进行科学细致的分析。故选A。

　　(28)

　　志愿者参与社会服务的动机各有不同，有以自我为中心的动机，也有以利他和社会为中心的动机。下面不属于以志愿者自我为中心的动机的是( )。

　　A: 填补心灵空虚，削减心理的寂寞

　　B: 有机会体验新的生活方式和文化

　　C: 能表现和证明自己的成就

　　D: 受亲人、朋友、老师和家长的影响而参与服务

　　答案:D

　　解析: D项属于志愿者以利他和社会为中心的动机。故选D。

　　(29)

　　在小组初期，需要以“小组契约” 的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会工作者与组员之间的一种协议约定，下列内容中，　属于小组契约的是( )。

　　A: 破冰游戏的活动安排

　　B: 组员之间的互动行为规范

　　C: 出席会议的注意事项

　　D: 小组活动的具体实施方案

　　答案:C

　　解析:

　　小组契约可采用书面或口头承诺的形式，大致涵盖小组程序和组员目标两方面的内容。其中，小组程序包括小组的基本要求，如出席会议的注意事项、有关保密的规定、召开小组会议的时间等 ;组员目标则包括预期行为的正向变化以及用来评估结果的标准等。故选C。

　　(30)

　　为了维护自我形象，服务对象通常借助曲解或者否定等方式保持自我概念与经验的表面一致，这时的内部心理状态称为( )。

　　A: 心理适应失调

　　B: 心理适应不良

　　C: 神经症

　　D: 自我安慰

　　答案:B

　　解析:

　　为了维护自我形象，服务对象通常借助曲解或者否定等方式保持自我概念与经验的表面一致这时的内部心理状态称为心理适应不良。故选B