Task 1

　　Which of the following is the most effective way to encourage company’s employees to contribute to the communities?

　　A: 让员工请假去辅导学生作业、清扫公园这样的志愿者活动。

　　B: 给予金钱奖励。

　　C: 把志愿者活动登在官网上。

　　Task 2

　　Do you think it is important for people to learn about local history?

　　Task 3

　　阅读改变：教授发邮件改了野外地质考察的地点，将考察地点换成了local museum。

　　原因1： 在博物馆里能够看到更多的岩石，更有教育意义。

　　原因2： 最近这段时间天气太热，在博物馆里学习的话，学生会感觉更加pleasant。

　　听力态度：女生不同意。

　　原因1：她认为学生们在野外考察能学到更多，能够将课堂知识运用到实践当中，自己找石头，自己鉴别研究。

　　原因2：学生已经在室内学习了很长实践了，应该需要这种在外面学习的机会，她认为很多同学都会赞同这种想法。

　　Task 4

　　阅读标题：创造水生环境

　　定义：在原有水生环境的边上圈一块小地方，来模拟人类活动对自然的影响。

　　听力例子：一个公司要测定杀虫剂对水生生物的影响，所以就在原来的池塘旁边圈了一个小池塘，里面的动物和植物都是一样的，然后在实验池塘里面放入一点杀虫剂，请科学家们定期去检测影响。后来发现在这个小池塘里放杀虫剂不会带来什么危害，所以对原来的大池塘里也不会有什么不良影响。

　　Task 5

　　问题：男生遇到问题，他需要写一篇论文，明天就要交。但是他没有电脑，问室友借了电脑写到一半故障了。

　　解决方案1：女生建议他去找室友修。

　　优点1：能修好，继续写论文。

　　缺点1：男生说室友很早就睡了，现在叫醒不太好。

　　解决方案2： 第二天早上去电脑房用别的电脑写。

　　优点2：还记得之前写了啥，而且大部分内容已经完成了。

　　缺点2：有无法及时交论文的可能性。

　　Task 6

　　话题：psychological safety。教授谈论两种领导为员工创造心理安全的方法。

　　方法1：领导自己犯错，让员工觉得人人都有犯错的可能，所以没什么大不了的。

　　例子1：leader在开会的时候，指出自己之间对公司某一产品制定的策略是错误的，最后失败了。这样员工会觉得领导也会犯错，下次自己犯错的时候就会在心理上觉得更安全。

　　方法2：领导将员工看做是people，而不是worker，与他们建立良好的关系。

　　例子2：leader可以每周组织大家一起吃饭，在吃饭的时候可以建立社交关系，给员工人文上的关怀。