1[.单选题]下列关于数据类型的说法，错误的是()

　　A.职业是定性变量

　　B.产品的质量等级是定量变量

　　C.教育程度是定性变量

　　D.某地区历年人口数是定量变量

　　[答案]B

　　2[.单选题]通过统计调查得到的数据，一般称为()

　　A.定性数据

　　B.定量数据

　　C.次级数据

　　D.观测数据

　　[答案]D

　　3[.单选题]为了解全校学生零花钱的支出情况，从全校学生中抽取300人进行调查，这就是一个()

　　A.样本

　　B.总体

　　C.集合

　　D.样本容量

　　[答案]A

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　　4[.单选题]根据调查的目的与要求，在对被调查对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有典型意义的或有代表性的单位进行调查的调查方法为()

　　A.抽样调查

　　B.重点调查

　　C.典型调查

　　D.普查

　　[答案]C

　　5[.单选题]对一批商品进行质量检查，最适合采用的调查方法是()

　　A.全面调查

　　B.抽样调查

　　C.典型调查

　　D.重点调查

　　[答案]B

　　[解析]抽样调查可用于调查全面调查能够调查的现象，也能调查全面调查所不能调查的现象，特别是适合对一些特殊现象的调查，如产品质量检查、农产品实验、医药的临床试验等。

　　6[.单选题]下列图示方法中，最适于用来研究总体中各组成部分所占比重的是()。

　　A.条形图

　　B.饼图

　　C.折线图

　　D.散点图

　　[答案]B

　　[解析]饼图又称圆饼图、圆形图等，它是利用圆形及圆内扇形面积来表示数值大小的图形，主要用于总体中各组成部分所占比重的研究。而条形图用于观察不同类别数据的多少或分布情况;折线图主要用于表示现象的分配隋况、现象在时间上的变化和两个现象之间的依存关系等;散点图用于反映两个变量的关系。

　　7[.单选题]在反映某小学三年级学生身高的分布时，将其分组为120厘米以下、120～130厘米、130～140厘米、140厘米以上，则()。

　　A.120厘米在第一组，130厘米在第二组

　　B.120厘米在第一组，130厘米在第三组

　　C.120厘米在第二组，130厘米在第二组

　　D.120厘米在第二组，130厘米在第三组

　　[答案]D

　　[解析]在统计各组频数时，频数恰好等于某一组的组限时，则采取上限不在内的原则，即将该频数计算在与下限相同的组内。在第一组中120厘米属于上限，应包含在第二组;在第二组中130厘米属于上限，应包含在第三组。

　　8[.单选题]两个总体的平均数相等，标准差不等，若比较两总体平均数的代表性，以下说法正确的是()。

　　A.标准差大的，代表性大

　　B.标准差小的，代表性大

　　C.标准差小的，代表性小

　　D.两平均数的代表性相同

　　[答案]B

　　[解析]标准差是方差的平方根。当两个总体的平均数相等时，其标准差越大，说明它的各个观测值分布得越分散，它的趋中程度就越差;反之，其标准差越小，说明它的各个观测值分布得越集中，它的趋中程度就越好。

　　9[.单选题]某工厂新工人月工资400元，工人人数500人;老工人月工资800元，工人人数100人，则该工厂工人平均工资为()。

　　A.600元

　　B.533.33元

　　C.466.67元

　　D.500元

　　[答案]C

　　[解析]对于分组资料，应采用加权平均数公式计算平均数。由已知得，该工厂工人平

　　10[.单选题]标准差指标数值越小，则说明变量值(、)。

　　A.越分散，平均数代表性越低

　　B.越集中，平均数代表性越高

　　C.越分散，平均数代表性越高

　　D.越集中，平均数代表性越低

　　[答案]B

　　[解析]在一个统计样本中，其标准差越大，说明它的各个观测值分布得越分散，它的趋中程度就越差。反之，其标准差越小，说明它的各个观测值分布得越集中，它的趋中程度就越好。