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2021教师资格证《中学教育知识与能力》章节冲刺题(四)

来源 :考试网 2021-08-04

  1[.单选题]对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

  A.顺序性

  B.互补性

  C.阶段性

  D.不平衡性

  [答案]B

  [解析]机体某一部分的机能受损或缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,因此,对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  2[.单选题]宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()。

  A.遗传素质在人的发展中的作用

  B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

  C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

  D.社会环境是影响人发展的重要因素

  [答案]C

  [解析]根据题干的描述,易知C选项是正确答案。遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性,它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等,它不能决定人的发展。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

  3[.单选题]人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力,这种现象说明()。

  A.遗传是人的身心发展的生理前提

  B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

  C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

  D.遗传素质具有可塑性

  [答案]D

  [解析]遗传素质具有一定的可塑性,它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。

  4[.单选题]在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣的环境中,有的人却出污泥而不染。这种现象说明()。

  A.人的发展不受环境的影响

  B.人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程

  C.好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利

  D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定

  [答案]B

  [解析]环境为个体的发展提供了多种可能,对个体发展的影响有积极和消极之分,但人在接受环境时,不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程。

  5[.单选题]一个国家各级各类学校的系统是()。

  A.国民教育制度

  B.学校教育制度

  C.壬戌学制

  D.癸卯学制

  [答案]B

  [解析]狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。

  6[.单选题]昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是()。

  A.《论演说家的教育》

  B.《普通教育学》

  C.《大教学论》

  D.《理想国》

  [答案]A

  [解析]《论演说家的教育》即《雄辩术原理》,是昆体良的代表作,也是西方最早的教育著作。

  7[.单选题]“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的()。

  A.正向功能

  B.负向功能

  C.社会发展功能

  D.隐性功能

  [答案]B

  [解析]教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用,题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用,体现了教育的负向功能.

  8[.单选题]“建国君民,教学为先”这句话反映了()。

  A.教育与政治的关系

  B.教育与经济的关系

  C.教育与文化的关系

  D.教育与科技的关系

  [答案]A

  [解析]这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

  9[.单选题]教育的根本任务是()。

  A.传递文化知识

  B.发展生产力

  C.发展教育制度

  D.培养人

  [答案]D

  [解析]教育的根本任务是培养人。

  10[.单选题]人力资本理论说明了()。

  A.教育对经济发展的促进作用

  B.经济发展水平对教育的制约作用

  C.政治对教育的制约作用

  D.教育对科学技术的促进作用

  [答案]A

  [解析]人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的,其核 心概念是“人力资本”,它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力,它是资本的形态,体现在人身上,属于人的一部分,说明了教育对经济发展的促进作用。

  11[.单选题]教育和经济的关系,总的来说是()。

  A.经济决定教育,教育反作用于经济

  B.教育决定经济,经济反作用于教育

  C.经济决定教育,教育对经济没有影响

  D.教育决定经济,经济对教育没有影响

  [答案]A

  [解析]教育与社会经济的关系,总的来说,是经济决定和制约教育,教育又对经济有着重要的反作用。

  12[.单选题]()水平决定教育的规模和速度。

  A.政治经济制度

  B.科学技术

  C.生产力发展

  D.文化发展

  [答案]C

  [解析]生产力发展水平制约着教育的规模和速度。

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  13[.单选题]对教育结构的变化具有制约作用的是()。

  A.专业结构

  B.学科结构

  C.科技结构

  D.生产力水平

  [答案]D

  [解析]生产力发展水平制约着教育结构的变化。

  14[.单选题]提出普及初等教育的要求在()。

  A.第一次工业革命后

  B.第二次工业革命后

  C.第三次工业革命后

  D.信息革命后

  [答案]A

  [解析]从世界教育发展的历程来看,第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育的要求;第三次工业革命后,提出了普及高级中等教育的要求,信息革命后,提出了高等教育大众化的要求。

  15[.单选题]学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。

  A.特征

  B.表象

  C.核 心

  D.内容

  [答案]C

  [解析]学校文化的核 心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念,特别是价值观念。

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