1[.单选题]在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于()。

　　A.全面调查

　　B.重点调查

　　C.抽样调查

　　D.个案调查

　　[答案]D

　　[解析]个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。

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　　2[.单选题]在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.老子

　　[答案]B

　　[解析]“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”

　　3[.单选题]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

　　A.培根

　　B.夸美纽斯

　　C.赫尔巴特

　　D.赞可夫

　　[答案]B

　　[解析]泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美纽斯。

　　4[.单选题]提出“不愤不启.不悱不发”的中国古代教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　[答案]A

　　[解析]孔子说，“不愤不启，不悱不发”。要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

　　5[.单选题]最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

　　C.亚里士多德

　　D.昆体良

　　[答案]D

　　[解析]古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。

　　6[.单选题]美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。，，这种观点属于()。

　　A.内发论

　　B.外铄论

　　C.多因素相互作用论

　　D.遗传决定论

　　[答案]B

　　[解析]华生是外铄论的代表人物，这句话强调了环境在人身心发展中的作用。

　　7[.单选题]人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的()。

　　A.互补性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　[答案]B

　　[解析]“聪明早慧”和“大器晚成”是形容个体在身心发展方面存在有早有晚的情况。这体现了个体身心发展的个别差异性。

　　8[.单选题]科学地说，遗传素质是人身心发展的()。

　　A.物质前提

　　B.决定因素

　　C.主导作用

　　D.无关因素

　　[答案]A

　　[解析]本题考查遗传对人身心发展的作用的理解。遗传素质是人身心发展的物质前提，但不能夸大遗传的作用.将其作为人身心发展的决定因素。学校教育在人的身心发展中起主导作用。

　　9[.单选题]现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校.这里制约学制建立的因素是()。

　　A.社会意识形态

　　B.社会政治经济制度

　　C.本国学制历史发展

　　D.生产力发展水平

　　[答案]D

　　[解析]本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用。但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。

　　10[.单选题]我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是()。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬戌学制

　　D.壬子癸丑学制

　　[答案]A

　　[解析]中国首次颁布的第一个现代学制是壬寅学制，但只是颁布而没有实行。而中国首次颁布并实施的现代学制是癸卯学制。

　　11[.单选题]某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。

　　A.调查法

　　B.观察法

　　C.实验法

　　D.个案研究法

　　[答案]A

　　[解析]本题考查了对教育科学研究方法含义的理解。其中，调查法是在教育理论指导下.通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后.从中概括出规律性结论的一种研究方法。它是中学科学研究经常使用的方法。题干中老师对网瘾问题的研究符合调查法的特点。

　　12[.单选题]明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是()。

　　A.康德

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.洛克

　　D.夸美纽斯

　　[答案]B

　　[解析]瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。

　　13[.单选题]教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。

　　A.永恒性

　　B.依附性

　　C.时代性

　　D.独立性

　　[答案]A

　　[解析]任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。

　　14[.单选题]教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

　　A.是否有目的地培养人

　　B.是否促进人的发展

　　C.是否促进社会发展

　　D.是否具有组织性和系统性

　　[答案]A

　　[解析]教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　15[.单选题]古希腊斯巴达的教育目的是培养()。

　　A.演说家

　　B.智者

　　C.军人和武士

　　D.全面和谐发展的人

　　[答案]C

　　[解析]古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展;古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。