1[单选题]教育目的要回答的根本问题是()。

　　A教育是为谁服务

　　B谁掌握教育的领导权

　　C什么人应接受教育

　　D教育要培养什么样的人

　　参考答案：D

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　　2[单选题]培养劳动者是()。

　　A社会主义教育目的的总要求

　　B对人才培养规格的具体要求

　　C我国教育目的的根本特点

　　D学校的教育质量标准

　　参考答案：A

　　3[单选题]宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有()。

　　A柏拉图

　　B福禄贝尔

　　C杜威

　　D圣奥古斯丁

　　参考答案：D

　　4[单选题]教育目的可以发挥下列哪几种作用?()。

　　A导向、规范和权威作用

　　B激励、评价和统一作用

　　C导向、激励和评价作用

　　D宣传、引导和激励作用

　　参考答案：C

　　5[单选题]在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的()。

　　A教育目标

　　B教育目的

　　C教学目标

　　D教学大纲

　　参考答案：B

　　6[单选题]学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到()的目的。

　　A全民教育

　　B社区教育

　　C学校教育

　　D家庭教育

　　参考答案：C

　　7[单选题]教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的()作出规定。

　　A社会价值

　　B个人价值

　　C素质结构

　　D人才规格

　　参考答案：A

　　8[单选题]社会本位教育目的论的代表人物是()。

　　A涂尔干

　　B卢梭

　　C赞可夫

　　D福禄贝尔

　　参考答案：A

　　9[单选题]我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。

　　A社会本位价值取向

　　B个人本位价值取向

　　C马克思主义关于人的全面发展学说

　　D政治本位价值取向

　　参考答案：C

　　10[单选题]关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()。

　　A教育目的是受生产力制约的

　　B教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约

　　C我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

　　D对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

　　参考答案：D