1[单选题]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的()。

　　A内发论

　　B外铄论

　　C多因素相互作用论

　　D活动论

　　参考答案：C

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　　2[单选题]下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。

　　A教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向

　　B教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的

　　C学校有专门负责教育工作的教师

　　D教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

　　参考答案：D

　　3[单选题]学生发展的个别差异性要求教育要坚持()。

　　A全面发展

　　B循序渐进

　　C因材施教

　　D统一要求

　　参考答案：C

　　4[单选题]对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()。

　　A前提作用

　　B决定作用

　　C促进作用

　　D导向作用

　　参考答案：A

　　5[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。

　　A阶段性

　　B顺序性

　　C不平衡性

　　D互补性

　　参考答案：A

　　6[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态等，对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有()。

　　A阶段性

　　B顺序性

　　C不平衡性

　　D互补性

　　参考答案：D

　　7[单选题]如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的()规律。

　　A顺序性

　　B个别差异性

　　C阶段性

　　D互补性

　　参考答案：C

　　8[单选题]对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

　　A顺序性

　　B互补性

　　C阶段性

　　D不平衡性

　　参考答案：B

　　9[单选题]宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12~13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明()。

　　A遗传素质在人的发展中的作用

　　B后天的教育对人的发展具有决定性的作用

　　C后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

　　D社会环境是影响人发展的重要因素

　　参考答案：C

　　10[单选题]“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。

　　A环境

　　B遗传

　　C教育

　　D主观努力

　　参考答案：A