1[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是(　　)

　　A思维的可逆性

　　B具体逻辑推理

　　C去自我中心

　　D守恒概念的形成

　　参考答案：D

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　　2[单选题]儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在(　　)

　　A5-6岁

　　B7-8岁

　　C10-11岁

　　D12-13岁

　　参考答案：C

　　3[单选题]盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的(　　)特征。

　　A选择性

　　B整体性

　　C理解性

　　D恒常性

　　参考答案：A

　　4[单选题]对学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为(　　)

　　A智力技能

　　B学习自觉性

　　C元认知策略

　　D自我意识

　　参考答案：C

　　5[单选题] 弗洛伊德提出的遗忘理论是(　　)。

　　A痕迹衰退说

　　B干扰说

　　C同化说

　　D动机说

　　参考答案：D

　　6[单选题]下面哪一个是“问题解决”?(　　)

　　A漫无目的回忆一个人的名字

　　B幻想自己是“灰姑娘”

　　C用一个词来造句

　　D荡秋千

　　参考答案：C

　　7[单选题]当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的(　　)。

　　A流畅性

　　B变通性

　　C独特性

　　D独立性

　　参考答案：C

　　8[单选题]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是(　　)。

　　A内部―稳定―可控的

　　B内部―不稳定―不可控的

　　C外部―稳定―可控的

　　D外部―不稳定―不可控的

　　参考答案：D

　　9[单选题]学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度(　　)

　　A无意注意

　　B不随意注意

　　C有意注意

　　D有意后注意

　　参考答案：C