一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1、确立我国教育目的的理论基础是(　)。

　　A.素质教育理论

　　B.马克思关于人的全面发展理论

　　C.创新教育理论

　　D.生活教育理论

　　2、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于(　)。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.显性课程

　　D.隐形课程

　　3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共

　　有四种。其中，正确的是()。

　　A、学会调适和寻求发展

　　B、学会调节和学会适应

　　C、学会调适和寻求健康

　　D、适应学习和适应社会

　　4、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等 ，允许初等小学男女同校的学制是( ) 。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬成学制

　　5、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。

　　A.交往起源论

　　B.生物起一

　　C.心理

　　D.劳动起源论

　　6、孙老师在自己的班里设置了这样-种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片，卡片积攒到一定数后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.消退法

　　D.系统脱敏法

　　7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( ) 。

　　A.精细加工策略

　　B.组织策略

　　c.复述策略

　　D.做笔记策略

　　8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为(　)。

　　A、刺缴分化

　　B、刺缴泛化

　　C、刺缴获得

　　D、刺敫消退

　　9、孔子曰:上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?” 这段话表明孔子的施教内容

　　A具有灵活性

　　B脱离社会生产

　　C具有全面性

　　D结合社会生产

　　10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

　　A.前习俗

　　B.中习俗

　　C.习俗

　　D.后习俗

　　11、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是( ) 。

　　A、教育制度

　　B、教育规模

　　C、教育方法

　　12、课程改革就其实质来讲，就是课程( ) 的问题。

　　A、现代化

　　B、综合化

　　C、系统化

　　D、理论化

　　13、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( ) 。

　　A.榜样示范法

　　B.说服教育

　　C.注意分散

　　D.注意转移

　　14、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚的理论，晓霞的道德发展处于( ) 。

　　A.自我中心阶段

　　B.权威阶段

　　C.可逆阶段

　　D.公正阶段

　　15、《学会生存一- 教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结:“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。 ”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为( ) 。

　　A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

　　B、教育是发展科学的一个重要手段

　　C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于-定的政治和经济

　　D、教育是-种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

　　16、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明( ) 。

　　A.性格特征

　　B.能力

　　C.气质

　　D.认知

　　17、学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是(　)。

　　A.思想政治其它学科教学

　　B.课外和校外活动

　　C.班主任工作

　　D.共青团少先队活动

　　18、张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课,课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于( ) 。

　　A.自我促成的纪律

　　B.任务促成的纪律

　　C.规则促成的纪律

　　D.集体促成的纪律

　　19、国外最早的教育学著作是( ) 。

　　A《理想国》>

　　B.《政治学原理》

　　C.论雄辩家》

　　D.《论演说家的教育》

　　20、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校的亲自嘉实后，也考试加倍努力学习，力争职得优异成绩。这种强化属于( ) 。

　　A.直接强化

　　B.间接强化

　　C.自我强化

　　D.内部强化

　　21、( ) 是联结主义学习理论的创始人。

　　A.桑戴克

　　B.斯金纳

　　C.托尔曼.

　　D.班杜拉

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

　　1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

　　2、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

　　3、注意的分配就是注意的分散。

　　4、行为改变都是学习的结果。

　　三、简告题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　1.简述生产力对教育的决定作用。

　　2.简述课程计划的含义和内容。

　　3.认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?

　　4.简述促进知识获得和保持的方法。

　　四、材料分析

　　1、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它.的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

　　(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?

　　(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?