一、单项选择题

　　1.不属于教师的领导方式的是(　)。

　　A.管理型

　　B.放任型

　　C.专断型

　　D.民主型

　　2.自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是(　)。

　　A.小组教学

　　B.道尔顿制

　　C.个别教学

　　D.班级授课制

　　3.班级建设设计以(　)最为重要。

　　A.实现目标的途径

　　B.实现目标的具体方法

　　C.实现目标的工作程序

　　D.班级建设目标的制定

　　4.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　)特点。

　　A.灵活性

　　B.开放性

　　C.兴趣性

　　D.自主性

　　5.班级(　)是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　6.在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取(　　)的策略。

　　A.宽松

　　B.推荐

　　C.禁止

　　D.优待

　　7.班集体形成的主要标志之一是(　)。

　　A.成立了班委会

　　B.开展了班级工作

　　C.形成了正确的舆论和良好的班风

　　D.确定了班级工作计划

　　8.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　)。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力

　　9.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(　)。

　　A.决定作用

　　B.领导作用

　　C.纽带和桥梁作用

　　D.核心作用

　　10.班集体形成的条件和前进的动力是(　)。

　　A.共同的奋斗目标

　　B.班主任的要求

　　C.班级内部的矛盾斗争

　　D.共同的活动

　　11.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　)。

　　A.常规管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目标管理

　　12.班级管理的主要功能是(　)。

　　A.实现教学目标、提高学习效率

　　B.维持班级秩序

　　C.形成良好的班风

　　D.锻炼学生能力、学会自治自理

　　13.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　)特点。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.劳动方式个体性

　　14.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的(　)。

　　A.教学风格

　　B.组织教学方法

　　C.气氛区

　　D.教学氛围

　　15.班主任工作是从(　)开始的。

　　A.评定学生操行

　　B.教育个别学生

　　C.了解和研究学生

　　D.组织班集体

　　16.(　)的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

　　A.积极

　　B.权威

　　C.民主

　　D.消极

　　17.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是(　)。

　　A.合作模式

　　B.平等模式

　　C.管理模式

　　D.授受模式

　　18.(　)型的课堂气氛最有助于知识的学习。

　　A.集权

　　B.权威

　　C.教师主导

　　D.民主

　　19.班主任了解学生最基本的方法是(　)。

　　A.观察法

　　B.谈话法

　　C.问卷法

　　D.实验法

　　20.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了(　)。

　　A.方向和范围

　　B.方向

　　C.范围

　　D.纪律约束

　　21.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为(　)。

　　A.课堂管理

　　B.课堂纪律

　　C.课堂规范

　　D.课堂控制

　　22.(　)曾在 1939 年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

　　A.戴尔

　　B.布鲁纳

　　C.斯金纳

　　D.勒温

　　23.课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是(　)。

　　A.受教学计划和教学大纲规范的

　　B.有目的、有计划、有组织进行的

　　C.师生共同参与的

　　D.学生自愿选择的

　　24.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于 (　)。

　　A.积极的

　　B.消极的

　　C.对抗的

　　D.不能确定

　　25.教师的批评或不赞成，与学生的学习成绩(　)。

　　A.关系密切B.关系不明显

　　C.存在负相关

　　D.有利有弊

　　二、简答题

　　1.对学生进行管理的基本要求是什么?

　　2.简述如何培养一个良好的班集体。

　　3.简述班级管理的模式。

　　4.简述课堂气氛的三种类型。

　　5.简述课堂纪律的类型。

　　6.简述班主任如何做个别教育工作。