1、罗森塔尔效应说明，能对学习产生巨大影响的是( )

　　A、教师的人格特点

　　B、教师的教学水平

　　C、教师对学生的期望

　　D、教师的威信

　　2、学生兴趣小组的纪律主要属于( )

　　A、教师促成的纪律

　　B、群体促成的教育

　　C、任务促成的教育

　　D、自我促成的教育

　　3、张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后，学生们精神抖擞、全身关注地投入听课、课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于( )

　　A、自我促成的纪律

　　B、任务变成的纪律

　　C、规则促成的纪律

　　D、集体促成的纪律

　　4、某班学生以建立融洽的同学关系行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的( )阶段。

　　A、自我服务行为

　　B、人际纪律

　　C、自我约束

　　D、反抗行为

　　5、当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句：“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节方法称为( )

　　A、升华

　　B、补偿

　　C、幽默

　　D、宣泄

　　6、通过艺术欣赏、艺术观摩以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于( )

　　A、技术小组

　　B、学科小组

　　C、艺术小组

　　D、体育小组

　　7、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反应了他具有较高的教学( )

　　A、认知能力

　　B、监控能力

　　C、操作能力

　　D、效能感

　　8、在班集体的( )班级里形成了良好的班风。

　　A、组建阶段

　　B、形成阶段

　　C、发展阶段

　　D、成熟阶段

　　9、以下( )不是课堂管理的原则

　　A、目标原则

　　B、激励原则

　　C、反馈原则

　　D、民主原则

　　10、对诗歌进行评论属于课外活动中的( )

　　A、娱乐活动

　　B、学科活动

　　C、社火活动

　　D、文学艺术活动

　　11、表面上课堂被管理的井然有序，实际上被管理者并非自愿接受管理。这种情况出现在教师( )领导的课堂中。

　　A、参与式

　　B、监督式

　　C、民主式

　　D、集权式

　　12、班集体形成的基础是( )

　　A、明确的共同目标

　　B、一定的组织结构

　　C、一定的共同生活的原则

　　D、集体成员之间平等、心理相容的氛围

　　13、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响( )

　　A、教师的知识

　　B、教师的能力

　　C、教师的人格

　　D、教师的期望

　　14、王老师是数学老师，相当自信，他认为只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩，这说明王老师哪种心理特征较好( )

　　A、教学监控能力

　　B、教学应变能力

　　C、角色认同感

　　D、教学效能感

　　参考答案：

　　参考答案

　　1、C

　　2、B

　　3、B

　　4、B

　　5、C

　　6、C

　　7、D

　　8、C

　　9、D

　　10、D

　　11、B

　　12、A

　　13、D

　　14、D