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2020中学教师资格证教育知识与能力常考简答题(九)

来源 :考试网 2020-07-31

  6.原则类(教学原则、德育原则)

  (1)教学原则

  ①理论联系实际原则:教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析 问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用的目的。

  要求:书本知识的教学要注重联系实际;重视培养学生运用知识的能力;正确处理知识教学与技能训练的关系;补充必要的乡土教材。

  ②直观性原则:教师尽可能运用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面掌握知识。

  要求:正确选择直观教具和现代化的教学手段;直观教具的演示要与语言讲解相结合;要重视运用语言直观。

  ③启发性原则:教师在教学过程中充分调动学生的学习主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,自觉掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。

  要求:加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力;发扬教学民主。

  ④因材施教原则:教师在教学过程中要面向全体学生进行教学,同时要根据学生的实际情况、个别差异进行有的放矢的教学,使每一个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

  (2)德育原则类

  ①疏导原则:进行德育要循序善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性、使他们积极向上。

  要求:讲明道理,疏导思想;因势利导,循循善诱;以表扬为主,坚持正面教育,对他们表现的积极性和微小进步,给予肯定。

  ②知行统一原则:既要重视思想品德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。

  要求:加强思想品德的理论教育,提高学生的思想品德认识;组织和引导学生参加各种社会实践活动,养成良好的行为习惯;对学生的评级和要求要坚持知行统一;教育者要以身作则,严于律己。

  ③因材施教原则:进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育,使每个学生的品德都得到更好的发展。

  要求:深入了解学生的个性特征和内心世界;根据学生个人特点进行有的放矢的教育;根据学生的年龄特点有计划进行教育。

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  7.影响课堂管理的因素

  (1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级的性质;(4)对教师的期望。

  8.如何做好后进生教育

  ①关心热爱与严格要求相结合。

  ②培养和激发学习动机。

  ③善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感。

  ④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药。

  ⑤对后进生的教育要持之以恒。

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