一、辨析题

　　1.生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由多面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

　　参考答案：正确。生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由多面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

　　2.负等同于惩罚。

　　参考答案：错误。负：主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而其良好行为出现的概率。其实，负也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚与负有所不同，负是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

　　3.练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。

　　参考答案：错误。讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。

　　4.疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　参考答案：错误。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　5.教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行多面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。

　　参考答案：正确。教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行多面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。在学校的须须坚持以教学为主。

　　二、简答题

　　6.心理健康和含义及标准

　　参考答案：心理健康的含义是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有积极发展的心理状态。

　　心理健康的标准：

　　1.自我意识正确。能正确评价自己、接纳自己。

　　2.人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。

　　3.性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。

　　4.社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战。

　　5.情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。

　　6.人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念等。

　　7.课外活动的特点

　　参考答案：(1)学生参加课外活动的自愿选择性

　　课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。

　　(2)课外活动内容和形式的灵活多样性

　　课堂教学是根据课程计划、课程标准(教学大纲)、教科书和课程表进行的，有相对稳定的内容和形式。课外活动则不同，它不拘一格，灵活生动。课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，它的内容深度、广度，以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长和接受水平来确定的。

　　(3)学生在课外活动组织上的自主性

　　在课堂教学中，学生须须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的强制性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。富有成效的课外活动，大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。