2020中学教师资格证《教育知识与能力》提升训练（15）
来源 :考试网 2020-02-18
中一、选择题
1、单项选择题 一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。
A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布
2、单项选择题 在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识
B.能力
C.练习
D.活动
3、单项选择题 教师成熟的标志是自觉地关注()
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材
二、判断题
1、判断题 处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。
2、问答题 影响人格发展的因素
3、判断题 知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。
4、判断题 盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
5、判断题 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
三、问答题
1、问答题 简述成就动机理论的主要观点。
2、问答题
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节;第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。
问题：
结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
| 查看更多试题内容请点击下载：
【焚题库】2020教师资格证考试题库【历年真题+章节题库+考前密训试题】 欢迎加入教师资格证交流群：859763298 |
