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2020中学教师资格证《教育知识与能力》提升训练(13)

来源 :考试网 2020-02-13

  一、选择题

  1.下列人格测验属于投射式测验的是( )。

  A.卡特尔l6种人格因素测验

  B.艾森克人格问卷

  C.明尼苏达多项人格测验

  D.主题统觉测验

  2.下列哪种学习策略属于元认知策略?( )

  A.设置目标

  B.列提纲

  C.寻求同学帮助

  D.做笔记

  3.“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的( )。

  A.定势现象

  B.迁移现象

  C.记忆现象

  D.创造性

  4.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。

  A.示范法

  B.系统脱敏法

  C.惩罚法

  D.行为塑造法

  5.( )认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。

  A.马斯洛

  B.韦纳

  C.阿特金森

  D.海德

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  二、辨析题(判断正误,并说明理由)

  1.教育具有促进经济发展的功能。

  2.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。

  3.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

  4.所有的行为变化都是由于学习引起的。

  5.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

  三、简答题

  1.简述青少年心理发展的阶段特征。

  2营造班集体良好心理氛围的措施有哪些?

  3.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

  4.简述学习动机的作用。

  5.简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。

  四、材料分析题

  1.阅读下列材料,回答问题。

  赵老师是某中学的一名青年老师,现在正担任着班主任工作,他深深服膺与伟大的教育家陶行知先生“爱满天下”的教育名言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生,取得学生对他的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是,一学年下来,赵老师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词,抱怨老师有偏向。因此赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。

  问题:

  请从教育学有关原理的角度,指出赵老师工作的主要问题在哪里。

  试结合教师素养的理论观点,谈谈如何改进赵老师的工作。

  2.阅读下列材料,回答问题。

  甲同学因为父母离异导致学习成绩下降,上课走神。乙同学因为被老师,当众责骂而逃课。

  问题:

  (1)简述马斯洛需要层次理论。

  (2)甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况,提出合理建议。

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