1.认知策略是( )。

　　A.监测信息加工过程的策略 B.调控信息加工过程的策略

　　C.信息加工的策略 D.辅助管理可用资源的策略

　　2.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。

　　A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会

　　3.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。

　　A.原始社会 B.奴隶社会

　　C.资本主义社会 D.社会主义社会

　　4.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。

　　A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维

　　5.人们常说，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”这充分地说明了教学中( )的重要性。

　　A.向学生传授知识 B.教给学生思维方法

　　C.双基教学 D.学生学习的主动性

　　6.在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

　　A.杜威 B.赫尔巴特 C.孔子 D.夸美纽斯

　　7.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于( )。

　　A.国家规定的必修课 B.国家规定的选修课

　　C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课

　　8.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联( )。

　　A.杜威 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.苏霍姆林斯基

　　9.教师要在教育活动中负责组织，引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展，这句话主要思想是( )。

　　A.教师在教育活动中是被动的客体

　　B.学生在教育活动中是被动的客体

　　C.教师在教育活动中发挥主导作用

　　D.教师在教育活动中以学生为中心

　　10.根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为( )。

　　A.社会本位论 B.神学目的论 C.个人本位论 D.教育无目的论

　　11.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是( )。

　　A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程