1、单项选择题 素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。

　　A.认识能力

　　B.交往能力

　　C.合作精神

　　D.实践能力

　　本题答案：D

　　本题解析：外部分组彻底打破了传统的年龄分组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组数学。

　　2、问答题 简述能力与知识、技能的关系。

　　本题答案：(1)能力与知识、技能的区别

　　①知识是人脑对

　　本题解析：试题答案(1)能力与知识、技能的区别

　　①知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识;另一种是程序性知识，即“如何做”的知识。知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成部分。

　　②技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但主要表现为动作执行的经验，因而与知识有所区别。技能可分为操作技能(动作是由外显的肌体运动实现，对象是物体)和心智技能(借助于内在的智力操作实现，对象是观念)。由于技能直接控制活动的动作程序的执行，是能力结构的基本组成部分。-

　　③知识并不等同于能力。知识和技能是能力的基础。但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识与能力是有区别的。

　　(2)能力与知识、技能的联系

　　①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。

　　②能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。

　　③能力是掌握知识、技能的基础，又是掌握知识、技能的结果。两者是相互转化、互相促进的。正确理解能力和知识、技能的关系，有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力，这对社会进步和个人发展具有重要意义。

　　3、判断题 教育现代化就是这学校设施的现代化。

　　本题答案：错

　　本题解析：错误。因为教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

　　4、单项选择题 在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。

　　A.整体性

　　B.理解性

　　C.选择性

　　D.恒常性

　　本题答案：B

　　本题解析：在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的理解性。

　　5、问答题 营造班集体良好心理氛围的措施有哪些?

　　本题答案：(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好

　　本题解析：试题答案(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。

　　(2)提高教师的教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。

　　(3)建设优良的班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。

　　(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。

　　6、判断题 品德的形成是一个由内到外的转化过程。

　　本题答案：错

　　本题解析：这种锐法是不正确的。品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段。依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。认同即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。

　　7、单项选择题 被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.杨贤江

　　D.徐特立

　　本题答案：B

　　8、单项选择题 1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称()，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

　　A.六三三制

　　B.五四学制

　　C.壬寅学制

　　D.癸卯学制

　　本题答案：C

　　本题解析：l902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称.壬寅学制，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

　　9、单项选择题 我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为()。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.中学生期

　　本题答案：B

　　本题解析：少年期是ll、12岁到l4,15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。它是童年期向青年期发展的一个过渡阶段。

　　10、判断题 在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。

　　本题答案：错

　　本题解析：错误。专家解析：当不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。