21.人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )。

　　A.教育要坚持社会本位的价值取向

　　B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要

　　C.教育目的的确定不应从个人出发

　　D.教育要为社会生活做准备

　　二、辨析题

　　1.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

　　2.教学是实现学校教育目的的基本途径。

　　3.注意转移即注意分散。

　　4.程序教学是合作学习的一种重要形式。

　　三、简答题

　　1.简述班级管理的模式。

　　2.简述德育疏导原则的基本要求。

　　3.简述有意义学习的实质及条件。

　　4.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

　　四、案例分析题

　　1.张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于口;吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。

　　(1)请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果?

　　(2)作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

　　2.小李、小张都是刚工作一年的小学语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意营造课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上的很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

　　(1)你是否赞成小李的教学观，结合教学理论的相关知识进行分析。

　　(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。