1.在教学过程中素质教育强调的是()而不是简单的获得结果。

　　A.记忆知识 B.发现知识 C.积累知识 D.收集知识

　　2.下列表述中属于社会本位论的是()。

　　A.个人的一切发展都有赖于社会

　　B.个人价值高于社会价值

　　C.社会要求会阻碍个体素质的发展

　　D.教育目的应根据个人发展需要制定

　　3.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对应的产物是()。

　　A.人的全面发展 B.人的片面发展 C.人的均衡发展 D.人的差异发展

　　4.班主任马老师，常对学生说：“先学做人后学做事，社会需要的是身体健康，和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子”，这表明马老师具有()。

　　A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念

　　C.自主发展的意识 D.因材施教的意识

　　5.()是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。

　　A.强制性 B.免费性 C.福利性 D.普及性

　　6.国家对教育培养什么样的人才的总要求称()。

　　A.教育目的 B.教育目标 C.教育原则 D.教育内容

　　7.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。

　　A.教育无目的论 B.个人本位论的教育目的观

　　C.社会本位论的教育目的观 D.效能主义的教育目的

　　8.下列概念按照范畴由大到小的逻辑顺序排列正确的是()。

　　A.培养目标-教学目标-教育目的 B.培养目标-教育目的-教学目标

　　C.教育目的-培养目标-教学目标 D.教学目标-培养目标-教育目的

　　9.古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人在本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于()的观点。

　　A.外在目的论 B.内在目的论 C.个人本位论 D.社会本位论

　　10.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的()。

　　A.调控功能 B.导向功能 C.评价功能 D.激励功能