教师资格证

导航

2019年中学教师资格证《教育知识与能力》专项辨析试题八

来源 :考试网 2019-04-05

  22.学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。

  答案:

  这种说法是不正确的。学习动机对学习行为起启动、定向和维持作用,也是学生学习活动顺利的支持性条件。学习动机对学习有促进作用,但学习动机也可以反作用于学习结果。所学知识的增多,学习成就的取得可以进一步激发学生的好奇心、求知欲,进一步提高学生的自信心等,从而增强学生进一步学习的学习动机。因此,对于那些尚无学习动机或者学习动机不高的学生,尤其是年龄较小的学生,教师没有必要推迟学习活动。教学的最好办法是,把重点放在学习的认知方面而不是动机方面,致力于有效地教他们掌握有关知识,让他们获得成功的体验。学生尝到了学习乐趣,就有可能产生或者增强其学习的动机。

  解析:

  23.心理不健康与有不健康的心理和行为等同。

  答案:

  这种说法是不正确的。心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态,偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康,更不等于已患心理疾病。因此,不能仅从一时一事而简单给自己或他人下心理不健康的结论。

  解析:

  24.教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。

  答案:

  这种说法是正确的。教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的,教师个人或群体在学生或社会中的影响力。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系,是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

  解析:

  25.学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以,经常开展学习竞赛是百利而无一害的。

  答案:

  这种说法是不正确的。竞争是激发学习动机的重要手段。因为竞争可以极大地激发学生的好胜心和求成需要,增强学生的学习兴趣和克服困难的毅力,所以多数人在竞争情况下学习和工作的效率会有很大的提高。而且,通过竞争还可获得对自己能力比较实际的估计,较好地发现自己的不足和尚未显示出来的潜力,这也可以起到促进动机、提高成绩的作用。然而,竞争也有消极作用。过多的竞争不仅会失去激励作用,还会造成紧张气氛,加重学生负担,有损学生身心健康。有些人在竞争情况下反而学得更差,这或是因为他们被刺激过分而超出承受力,或是因为失败而丧失信心和兴趣。

分享到

您可能感兴趣的文章