一、单项选择题

　　1、对学生进行德育的基本方法是(　)。

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.陶冶教育法

　　2、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的(　)。

　　A.导向性原则

　　B.教育一致性与连贯性原则

　　C.因材施教原则

　　D.严格要求与尊重学生相结合原则

　　3、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了(　)相结合的教育思想。

　　A.理论与实践

　　B.课内与课外

　　C.学习与思考

　　D.学习与行动

　　4、课外活动的基本特点是(　)。

　　A.自愿性

　　B.规范性

　　C.强制性

　　D.随意性

　　5、近朱者赤，近墨者黑反映了(　)对人的身心发展的影响。

　　A.教育

　　B.遗传

　　C.环境

　　D.主观能动性

　　6、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路;恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明(　)。

　　A.人的发展不受环境的影响

　　B.人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程

　　C.好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利

　　D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定

　　7、根据课程计划中对课程实施的要求不同,可以将课程分为必修课程和()两种类型。

　　A.活动课程

　　B.综合课程

　　C.学科课程

　　D.选修课程

　　8、()是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在于体现学校办学特色,提升学校的办学水平,促进学生的个性发展

　　A.校本课程

　　B.综合课程

　　C.隐性课程

　　D.地方课程

　　9、()认为,一切知识都是从感的感知开始的,因而提倡实物教学和直观教学。

　　A.赫尔巴特

　　B.布鲁纳

　　C.凯洛人

　　D.夸美纽斯

　　10、学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法是()。

　　A.讨论法

　　B.实验法

　　C实习作业法

　　D.研究法

　　1:由于知识和经验的参与,知觉注往并不随知觉条件的变化硫变化,而表现出相对的稳定性,这就是

　　知觉的(

　　A.选择性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　12、在一定的时间内,人不能感觉到所有的刺激,而仅仅感受能够引起注意的少数刺激,这就是知觉的

　　A.选择性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　13、根据埃里克森的理论，1.5—3岁的发展任务是(　)。

　　A.主动性

　　B.获得自主感，克服怀疑与羞怯感

　　C.勤奋感

　　D.自我同一性

　　14、弗洛伊德将人格划分为本我、自我和超越三个部分，它们分别遵循快乐原则、现实原则和(　)，三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。

　　A.高尚原则

　　B.模拟原则

　　C.完美原则

　　D.道德原则

　　15、(　)是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

　　A.说服

　　B.锻炼

　　C.榜样

　　D.修养