第11题 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了(　　)。

　　A.神学的教育目的论

　　B.教育无目的论

　　C.个人本位的教育目的论

　　D.社会本位的教育目的论

　　【正确答案】：C

　　试题解析：

　　第12题

　　学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　　)。

　　A.巴甫洛夫

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　D.加涅

　　【正确答案】：B

　　试题解析：

　　学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。

　　第13题 教育对政治经济制度的影响作用是通过(　　)实现的。

　　A.培养人才

　　B.传播思想

　　C.丰富知识

　　D.发展科技

　　【正确答案】：A

　　试题解析：

　　任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。

　　第14题

　　斯腾伯格提出的智力理论是(　　)。

　　A.群因素论

　　B.多重智力论

　　C.三维结构理论

　　D.智力三元论

　　【正确答案】：D

　　试题解析：

　　耶鲁大学的心理学家斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力乃是个体对内外情景中的信息刺激进行加工处理的能力，由以下三部分组成：(1)成分性智力，指个体对初级信息进行加工的能力。(2)经验性智力，指个体运用既有经验处理新问题时，综合不同观念而形成的顿悟或创造力。(3)情景性智力，指个体在日常生活中，运用学得的知识经验处理其日常事务、适应环境的能力。

　　第15题

　　我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于(　　)。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.综合课程

　　D.经验课程

　　【正确答案】：A

　　试题解析：

　　“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。

　　第16题 学生最重要的权利是(　　)。

　　A.人身自由权

　　B.受教育权

　　C.人格尊严权

　　D.隐私权

　　【正确答案】：B

　　试题解析：

　　从学生特定的社会身份来看，受教育权是他们最重要的权利。

　　第17题 (　　)是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

　　A.教育目的

　　B.教育内容

　　C.教育方针

　　D.教育目标

　　【正确答案】：A

　　试题解析：

　　教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。

　　第18题 中小学常用的教学方法不包括(　　)。

　　A.暗示教学法

　　B.讲授法

　　C.实验法

　　D.参观法

　　【正确答案】：A

　　试题解析：

　　暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。它不是中小学常用的教学方法。

　　第19题 “因材施教”是人的发展的(　　)对教育的要求。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　【正确答案】：D

　　试题解析：

　　个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教。

　　第20题 学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的(　　)。

　　A.特征

　　B.表象

　　C.核心

　　D.内容

　　【正确答案】：C

　　试题解析：

　　学校文化的核心是思想观念和行为方式。