11.说服教育法的方式有语言文字说服和( )

　　A.事实说服

　　B.理论说服

　　C.直接说服

　　D.间接说服

　　12.了解和研究学生是班主任工作的( )

　　A.中心

　　B.基础

　　C.任务

　　D.途径

　　13.下列关于性格的描述中，不正确的是( )

　　A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

　　B.性格更多地受到后天环境的影响

　　C.性格没有好坏之分

　　D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

　　14.问题解决的基本特点不包括( )

　　A.目的性

　　B.认知性

　　C.序列性

　　D.间接性

　　15.ABC理论中B指的是( )

　　A.诱发性事件

　　B.个体的情绪

　　C.对事件的看法

　　D.个体的行为反应

　　16.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是( )现象。

　　A.感觉适应

　　B.感觉对比

　　C.感觉补偿

　　D.感觉后效

　　17.心理健康教育的总目标为( )

　　A.提高学生的心理素质

　　B.发展学生的能力

　　C.提高学生的成绩

　　D.克服学生的厌学情绪

　　18.桑代克提出的学习迁移理论是( )

　　A.形式训练说

　　B.经验泛化说

　　C.相同要素说

　　D.关系转换说

　　19.瞬时记忆的贮存时间大约为( )

　　A.0.25秒～4秒

　　B.0.2秒～0.5秒

　　C.2秒～l分钟

　　D.5秒～2分

　　20.思维反映的是( )

　　A.过去的经验

　　B.事物之间的内在联系

　　C.过去感知过的事物的形象

　　D.人的愿望

　　21.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能达到这种程度。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段