一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1歌德在失恋的基础上，写出了《少年维特之烦恼》。这种情绪调节的方法是(　　)

　　A.适当宣泄

　　B.自我暗示

　　C.升华

　　D.幽默

　　参考答案：C

　　2讲授法的缺点在于(　　)。

　　A.不利于教学活动有目的有计划地进行

　　B.不利于发挥教师的主导作用

　　C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

　　D.不利于在短时间内获得大量的知识

　　参考答案：C

　　参考解析

　　讲授法的缺点在于，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉地学习，而且对教师个人的语言素养依赖较大。

　　3以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(　　)

　　A.目标评价模式

　　B.目的游离评价模式

　　C.背景、输入、过程、成果评价模式

　　D.外观评价模式

　　参考答案：A

　　参考解析

　　建立在泰勒的理论基础之上，认为课程开发的基本逻辑起点就是教育目标，评价在本质上就是确定课程与教学计划实际达成的教育目标的程度。

　　4在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为(　　)。

　　A.实验法

　　B.测验法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　参考答案：A

　　5我国教育目的的理论基础是(　　)。

　　A.素质教育

　　B.应试教育

　　C.马克思主义关于人的全面发展学说

　　D.著名学者的学说

　　参考答案：C

　　参考解析

　　【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的理论基础”，这部分知识需要考生掌握。

　　【导师详解】马克思主义关于人的全面发展学说认为：“人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了久的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。”这是确定我

　　国教育目的的理论基础。正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。

　　6苏格拉底法又称为(　　)。

　　A.问答法

　　B.发现法

　　C.讲授法

　　D.雄辩术

　　参考答案：A

　　参考解析

　　苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。“苏格拉底法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。

　　7教学过程以(　　)为基础，是促进学生身心发展的过程。

　　A.认识活动

　　B.实践活动

　　C.交往活动

　　D.综合活动

　　参考答案：A

　　8教育发展水平的最终决定性因素是(　　)。

　　A.政治制度

　　B.生产关系

　　C.经济基础

　　D.生产力

　　参考答案：D

　　参考解析

　　教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。

　　9如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应采取什么教材处理技术?(　　)

　　A.符号标志

　　B.附加问题

　　C.先行组织者

　　D.任务分析

　　参考答案：C

　　10一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(　　)

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　参考答案：C