11.创造性思维验证期的主要特点是()

　　A.收集材料

　　B.实践检验

　　C.重新组织

　　D.豁然开朗

　　答案： B

　　解析： 验证期阶段，创造者要把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验。验证可以对新假设加以确定、修正、补充或完善。

　　12.学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是()的影响。

　　A.学习任务的相似性

　　B.原有的认知结构

　　C.学习的心向或定势

　　D.学习的指导

　　答案： C

　　解析： 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

　　13.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声地交谈就可能引起人的注意。这是因为()

　　A.刺激物的相对强度对注意产生的影响

　　B.刺激物的新颖性对注意产生的影响

　　C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的

　　D.注意具有集中性的结果

　　答案： A

　　解析： 本题考查引起无意注意的条件。刺激物本身的特点是引起无意注意的条件之一，刺激物与背景的差异(刺激物的相对强度)对注意产生影响。故选A项。

　　14.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是()

　　A.使学生能陈述策略学习的重要性

　　B.让学生开展学习竞赛

　　C.使学生知道策略应用的适当条件

　　D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

　　答案： D

　　解析： 策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果儿童执行策略并得到满意结果(学习效率提高)，则以后儿童还倾向于继续采用这一策略。因此，让儿童体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

　　15.下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”()

　　A.形象记忆

　　B.逻辑记忆

　　C.情绪记忆，

　　D.动作记忆

　　答案： C

　　解析： 情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。

　　16.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是()

　　A.能力

　　B.努力程度

　　C.心境

　　D.运气

　　答案： A

　　解析： 在韦纳的成败归因理论中，稳定因素包括个人的能力和工作难度。

　　17.穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些。这是()

　　A.知觉的选择性

　　B.知觉的整体性

　　C.错觉

　　D.知觉的恒常性

　　答案： C

　　解析： 错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。

　　18.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与()比较接近。

　　A.形式训练说

　　B.关系转换说

　　C.产生式理论

　　D.学习定势说

　　答案： A

　　解析： 形式训练说是最早关于迁移的理论，以官能心理学为基础。它认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。这种说法与皮亚杰的观点相似。

　　19.皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体心理发展具有()

　　A.不平衡性

　　B.互补性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　答案： C

　　解析： 皮亚杰发生认识论的理论之一就是关于认知发展阶段的划分.这主要体现了个体心理发展阶段性的特点。

　　20.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。这是思维()的差异。

　　A.广阔性

　　B.批判性

　　C.灵活性

　　D.敏捷性

　　答案： C

　　解析： 略。