21.近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的()

　　A.国家化

　　B.法制化

　　C.多样化

　　D.世俗化

　　答案： D

　　解析： 教育的世俗化是指教育从宗教中分离出来。题干的描述反映了教育的世俗化。

　　22.贯穿教育研究整个过程的是()

　　A.文献检索

　　B.收集资料

　　C.分析资料

　　D.选定课题

　　答案： A

　　解析： 在教育研究过程中，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。

　　23.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。

　　A.非制度化教育

　　B.制度化教育

　　C.形式化教育

　　D.非形式化教育

　　答案： A

　　解析： 非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

　　24.下列否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()

　　A.教育的终身化

　　B.教育的多元化

　　C.教育的民主化

　　D.教育的全民化

　　答案： C

　　解析： 教育的民主化要求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。

　　25.下列不属于社会本位目的论的观点的是()

　　A.君子欲化民成俗，其必由学乎

　　B.古之王者，建国君民，教学为先

　　C.今生只是永生的准备

　　D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

　　答案： C

　　解析： C项是夸美纽斯的观点，是神学教育目的论的观点。

　　26.唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的()的影响。

　　A.受教育权

　　B.领导权

　　C.教育内容

　　D.体制

　　答案： A

　　解析： 唐朝的“六学二馆”在入学方面针对不同阶级的人群有不同的规定，这很鲜明地反映了社会政治经济制度对受教育权的影响。

　　27.下列哪一种观点是正确的()

　　A.智育等于教学

　　B.创造性思维即发散思维

　　C.进行美育即实施素质教育

　　D.智育是实现人全面发展的途径之一

　　答案： D

　　解析： 略。

　　28.教育方针是()的政策性表达。

　　A.教育目标

　　B.课程目标

　　C.教育目的

　　D.学校目标

　　答案： C

　　解析： 教育方针是教育目的的政策性表达，但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总的要求，所以它还特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。

　　29.人类最早的教学手段是()

　　A.文字材料

　　B.口耳相传

　　C.直观教具

　　D.黑板加板凳

　　答案： B

　　解析： 教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学。

　　30.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是()

　　A.终身教育

　　B.普通教育

　　C.职业教育

　　D.义务教育

　　答案： A

　　解析： 教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。