二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1.在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。

　　2.直接检验方式是检验假设的唯一方式。

　　3.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

　　4.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　1.简述学生心理发展的四个基本特征。

　　2.简述教师的教育专业素养。

　　3.教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?

　　4.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

　　5.良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其 它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比 较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔 顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

　　高尔顿这一观点是否正确?为什么?

　　2.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。