二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

　　1.在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。

　　2.学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。

　　3.教育在人的发展中起主导作用是无条件的。

　　4.对于中学生的品德教育，说服教育的方法最为有效。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　1.简述埃里克森的人格发展阶段理论

　　2.班集体的教育作用有哪些?谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体

　　3.为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用?

　　4.简述知觉的特征。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题

　　1、材料一研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。

　　材料二华生说：“给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。”

　　材料三东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成;你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。

　　(1)结合上述材料，论述遗传和环境对个体身心发展的影响。

　　(2)试论述影响个体身心发展的因素。

　　2.教师正在讲课，突然天色大变，狂风呼啸，乌云滚滚，电闪雷鸣，哗哗哗……大雨倾盆而下，学生坐不住了，窃窃私语声越来越大。见到这情景，教师暂时中断原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，学生十分钟后才回到位子上。

　　师：谁能用我们背过的古诗词来形容一下刚才的天气?

　　生：山雨欲来风满楼。

　　生：碧山还被暮云遮。

　　生：巴山夜雨涨秋池。

　　生;气蒸云梦泽。

　　生：风乍起，吹皱一池春水。

　　生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

　　师：好，这一句极为贴切。

　　生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。

　　生：改为“乱敲窗”更好，“乱敲窗”说明了雨点大，而且雨点像个调皮的娃娃，好像也要挤进来和我们一起读书一样。(众笑)

　　生：老师，我也觉得“敲”字好，好像在“咚咚”地打奏乐器，真好听。

　　改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生。

　　请结合材料分析该教师的教育行为。