简答题

　　1、简述中小学综合实践活动的内容

　　中小学综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

　　(1)研究性学习。学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

　　(2)社区服务与社会实践。学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。

　　(3)劳动与技术教育。以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

　　(4)信息技术教育。中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一。除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如班团队活动、校传统活动、心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

　　2、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些

　　参考答案：

　　实际锻炼法也称为指导实践法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。

　　运用锻炼法应注意的问题(应遵循的要求)：

　　①运用实践锻炼的两种方式，对学生进行锻炼。一种是执行学校规章制度的常规训练;另一种是组织学生参加多种实践活动的锻炼。②在培养学生良好行为习惯的同时，与提高他们的认识、增强他们的情感体验相结合。③要有明确的目的和有序有恒的要求，进行持之以恒的锻炼。④要不断地督促检查，使之坚持。⑤调动学生实际锻炼的主动性。

　　3、简述如何有效地组织复习

　　参考答案：

　　(1)及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘的规律来进行复习。

　　(3)做到分散与集中复习相结合。

　　(4)反复阅读与试图回忆相结合。

　　(5)复习方法要多样化。

　　(6)运用多种感官参与复习。

　　4、简述福勒等人提出的教师成长三个阶段。

　　参考答案：

　　教师的成长历程可以划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

　　(1)关注生存阶段。一般新教师都会经历这个阶段，即关注自己的生存适应性。

　　(2)关注情境阶段。当教师认为自己能够适应的时候，便把关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境阶段。

　　(3)关注学生阶段。当教师适应了前面两个阶段后，成长的下一个目标就是关注学生。实践证明，能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的重要标志之一。