一、单选题

　　1.礼、乐、射、御、书、数是我国( )的教育内容。

　　A.现代社会

　　B.奴隶社会

　　C.原始社会

　　D.封建社会

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　六艺即礼、乐、射、御、书、数是我国奴隶社会的主要教育内容。

　　2.孔子不但培养了众多学生，而且在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是( )。

　　A.温故而知新

　　B.学而不思则罔，思而不学则殆

　　C.三人行必有我师

　　D.玉不琢，不成器;人不学，不知道

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　“玉不琢，不成器;人不学，不知道”出自《礼记·学记》，不是孔子提出的观点。

　　3.外部影响转化为内部发展的要素的根据是( )。

　　A.实践

　　B.主观能动性

　　C.教育

　　D.训练

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　个体的主观能动性在人身心发展中起决定作用。

　　4.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的( )。

　　A.生产性

　　B.科学性

　　C.民主性

　　D.商品性

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教育的民主性体现为教育的普及、教育机会的均等及传统教育向终身教育的发展。

　　5.在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.综合课程

　　D.隐性课程

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　我国最古老、使用范围最广泛的是学科课程。

　　6.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的( )。

　　A.创新精神和实践能力

　　B.良好习惯和自主意识

　　C.良好的个性品德

　　D.学习能力和生活能力

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　7.上《植物的叶》一课，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了( )教学原则。

　　A.科学性与思想性相结合

　　B.巩固性

　　C.量力性

　　D.因材施教

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　科学性与思想性相结合原则强调教学中既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

　　8.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。

　　A.神话起源说

　　B.生物起源说

　　C.劳动起源说

　　D.心理起源说

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　生物起源说认为学习是动物的生存本能，“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能。

　　9.最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访，这体现了教师劳动的( )。

　　A.创造性

　　B.长期性

　　C.示范性

　　D.空间的广延性

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。

　　10.最早对班级授课制进行系统论证的教育家是( )。

　　A.福禄贝尔

　　B.奥苏伯尔

　　C.蒙台梭利

　　D.夸美纽斯

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　最早对班级授课制进行系统论证的教育家是夸美纽斯。

　　11.教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.诊断性评价

　　D.相对性评价

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。

　　12.小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种( )。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。

　　二、材料分析：

　　材料：

　　老师：雪化了变成什么?

　　学生：雪化了变成水。

　　老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么?

　　学生：?

　　老师：雪化了，天气——

　　学生：越来越暖和了。

　　老师：大家穿着的衣服——

　　学生：越来越少了。

　　老师：小草开始——

　　学生：发芽了。

　　老师：小燕子——

　　学生：从南方飞回来了。

　　突然，一个学生站起来：雪化了变成春天。

　　老师：对了，雪化了变成水，但也能变成春天!

　　问题：

　　1.该老师主要采用了什么教学方法?(6分)

　　【答案】：

　　案例中该教师采取了问答法。问答法又叫谈话法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。案例中的教师通过提问的方式，一步步引导学生从自身生活经验出发，得出“雪化了变成春天”这一答案。

　　2.这种教学方法的优缺点是什么?(6分)

　　【答案】：

　　谈话法的优点在于能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语青表达能力;并使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。谈话法的缺点是教学组织比较困难，教学时间不易控制。

　　3.该如何运用这种教学方法?(6分)

　　【答案】：

　　在教学中，运用谈话法要注意以下方面：

　　第一，做好提问准备。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序.如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。

　　第二，提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

　　第三，要善于启发诱导。当问题提出后，妥善于启发学生，利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获取新知。

　　第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

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