二、辨析题(共l0道题，每题2分，共20分。判断正误，并说明理由)

　　1.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。

　　2.学校课程是在学校中开设的所有学科。

　　3.不同的社会发展阶段教育目的是相同的。

　　4.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。

　　5.把人分成三个等级的是弧里士多德。

　　6.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。

　　7.心理评估的功能只是进行心理诊断。

　　8.学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。

　　9.班级规模越大，学生的平均成绩便越差。

　　10.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。

　　三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)

　　1.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。

　　2.简述我国基础教育课程改革的目标。

　　3.简述班级常规管理的基本内容。

　　4.简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

　　5.简述心理辅导中常用的行为改变方法。

　　6.简述生产力对教育的决定作用。

　　四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)

　　1.开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

　　如果你是杨老师，你该怎么办?

　　2.我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!

　　(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。

　　(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。