狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及他们之间相互衔接关系。

　　教育制度的影响因素/建立学制的依据

　　1.生产力发展水平和科学技术发展状况;

　　2.社会政治经济制度;

　　3.青少年儿童身心发展规律;

　　4.本国学制的历史发展和外国学制的影响。

　　现代学制的类型：(选择题、简答题)

　　1.双轨学制

　　19世纪以英国为代表的欧洲把学校分为两个互不相通的轨道，一轨是自上而下，为资产阶级子女设立的教育学校，另一轨是自下而上，为普通劳动人民子女设立的职业学校，两轨互不相通，互不衔接。

　　2.单轨学制

　　单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，指所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学、大学各级各类学校相互衔接。相对于双轨制来说，这种学制是历史的一个进步，有利于普及教育和提高国民素质。

　　3.分支型学制

　　分支型学制是20世纪上半叶苏联建立的一种学制。它的前段是单轨，进入中学阶段开始分叉，是介于双轨制和单轨制之间的分支型学制。苏联型学制的中学，上通(高等学校)，下达(初等学校)，左(中等专业学校)右(中等职业学校)畅通，这是分支型学制的特点和优点。

　　我国现代学制的发展： (选择题)

　　我国当前的学制：我国现阶段是从单轨制发展而来的分支型学制。

　　义务教育的特点：1.强制性/义务性 2.普及性/统一性 3.免费性/公益性

　　现代教育制度的发展趋势：

　　1.加强学前教育并重视小学教育的衔接;

　　2.义务教育年限的延长;

　　3.普通教育与职业教育的综合化;

　　4.高等教育的大众化;

　　5.终身教育体系的建构;

　　6.教育制度有利于国际交流;