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2019教师资格证《中学教育知识与能力》讲义:基础知识与原理

来源 :考试网 2019-04-16

第五节 教育制度

  狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及他们之间相互衔接关系。

  教育制度的影响因素/建立学制的依据

  1.生产力发展水平和科学技术发展状况;

  2.社会政治经济制度;

  3.青少年儿童身心发展规律;

  4.本国学制的历史发展和外国学制的影响。

  现代学制的类型:(选择题、简答题)

  1.双轨学制

  19世纪以英国为代表的欧洲把学校分为两个互不相通的轨道,一轨是自上而下,为资产阶级子女设立的教育学校,另一轨是自下而上,为普通劳动人民子女设立的职业学校,两轨互不相通,互不衔接。

  2.单轨学制

  单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制,指所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学、大学各级各类学校相互衔接。相对于双轨制来说,这种学制是历史的一个进步,有利于普及教育和提高国民素质。

  3.分支型学制

  分支型学制是20世纪上半叶苏联建立的一种学制。它的前段是单轨,进入中学阶段开始分叉,是介于双轨制和单轨制之间的分支型学制。苏联型学制的中学,上通(高等学校),下达(初等学校),左(中等专业学校)右(中等职业学校)畅通,这是分支型学制的特点和优点。

  我国现代学制的发展: (选择题)

时间

学制

特征

1902

壬寅学制/《钦定学堂章程》

以日本为蓝本,未实行

1904

癸卯学制/《奏定学堂章程》

以日本为蓝本,中国实行的第一个现代学制

1912

壬子癸丑学制

第一次规定男女同校,具有资本主义性质

1922

壬戌学制/633学制/新学制

以美国的单轨制为蓝本

  我国当前的学制:我国现阶段是从单轨制发展而来的分支型学制。

  义务教育的特点:1.强制性/义务性 2.普及性/统一性 3.免费性/公益性

  现代教育制度的发展趋势:

  1.加强学前教育并重视小学教育的衔接;

  2.义务教育年限的延长;

  3.普通教育与职业教育的综合化;

  4.高等教育的大众化;

  5.终身教育体系的建构;

  6.教育制度有利于国际交流;

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