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《中学教育知识与能力》高频考点解读:影响人发展因素的理论

来源 :考试网 2018-01-23

  影响人发展因素的理论

  1.内发论——内在需要(遗传决定论)

  代表人物:孟子(“人之初,性本善”)、弗洛伊德(性本能是人发展根本动因)、威尔逊(基因复制)、格塞尔(成熟势力说)、霍尔(“一两的遗传胜过一吨的教育”)、高尔登(“优生学”)。

  观点: 人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要;

  身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的;

  2.外铄论——外在力量(环境决定论)

  代表人物:荀子(“人之初,性本恶”)、洛克(“白板说”)、华生(“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”)、斯金纳。

  观点: 人的发展依靠外在力量,环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育促进人的发展,学习是成长的主要途径。

  1. 多因素相互作用论:人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果

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