一、单项选择题

　　1.C【解析】题干中的张老师让学生通过角色扮演的方法来学习英语，充分发挥了学生的主体性，而教学过程在于建构学生主体，所以张老师的做法优化了教学过程。

　　2.D【解析】蒋老师在充分了解学情的前提下，对学生进行分层教学，尊重了学生的个性差异和不同特点，发挥了每一个学生的潜能，体现了因材施教的方法。

　　3.D【解析】该小学改变了单一的评价制度，从学生的个性特长出发，增加了新的不同的评价标准，有利于学生的不同个性的发展。

　　4.B【解析】具有一定的研究能力是教师的教育专业素养要求之一，进行教育科学研究有利于教师的专业发展。

　　5.A【解析】根据《人民共和国义务教育法》第三章第二十六条规定，学校实行校长负责制。

　　6.D【解析】根据《人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

　　7.A【解析】根据《人民共和国教师法》第八章第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　8.C【解析】根据《人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。因此，题干中饭店老板的做法不合法。

　　9.A【解析】根据《人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与父母或者其他监护人取得联系。

　　10.A【解析】根据《人民共和国未成年人保护法》第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　11.C【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因学生自伤造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任

　　12.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中提出均衡发展是义务教育的战略性任务。

　　13.B【解析】华老师不愿意参加集体备课，说明他不愿意与同事合作，缺乏团结协作的精神。

　　14.C【解析】题干内容主要说明了李老师严谨治学，潜心钻研，针对不同班级的情况因材施教，并没有体现出严慈相济的内容。

　　15.B【解析】A项的王老师违背了廉洁从教的要求，C项的李老师利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求，D项的宋老师违背了教书育人的要求。

　　16.D【解析】题干内容体现的是师生共读一本书，相互分享学习，并没有体现出公正的内容。

　　17.B【解析】1度电的全称是1000瓦时，也就是1000Wh，那么100瓦灯泡的照明时间是1000瓦时/100瓦=10时。

　　18.B【解析】1928年，英国细菌学家、医学家弗莱明发现青霉素。

　　19.D【解析】《日出·印象》是法国画家莫奈的代表作之一。

　　20.D【解析】略。

　　21.B【解析】略。

　　22.C【解析】C项是诗集。

　　23.B【解析】略。

　　24.B【解析】元宵节又称上元节、元夜、灯节。

　　25.A【解析】1965年，我国在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。

　　26.D【解析】略。

　　27.D【解析】略。

　　28.B【解析】略。

　　29.D【解析】略。

　　二、材料分析题(答案要点)

　　30.李老师的教育行为体现了素质教育的教育观，具体如下：

　　(1)素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。材料中的李老师组织全班学生进行激烈讨论，分析各自的优缺点，帮助学生正确认识自己，促进全班学生的进步与发展。体现了李老师是面对全体学生进行的教育。

　　(2)实施素质教育必须转变学生观，学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。因此，教育要唤起学生的主体意识，充分发展学生的个性，发挥学生的积极主动精神。材料中的李老师在面对小明的问题时，并没有立即批评制止，而是组织学生讨论，从而使学生自己发现自己的优缺点，这体现了李老师充分尊重学生的主体性，发挥了学生的主动精神。

　　(3)素质教学着眼于学生的个性差异，尊重并充分发展学生的个性。材料中的李老师通过引导学生讨论，发现每个学生的优缺点，尊重了每个学生的个性差异。

　　31.首先，冯老师的教育行为体现了教书育人的师德规范要求，教书育人对教师提出的要求是：循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的冯老师针对学生的个体差异在班内开设各种专栏展示学生的作品，以此激励学生，促进学生的全面发展，体现了其高尚的教书育人的品德。

　　其次，冯老师的教育行为体现了关爱学生的师德规范要求。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中的冯老师为每个学生建立成长档案，并且将小华的成长档案寄给了小华的爸爸，体现了冯老师关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生。

　　最后，冯老师的教育行为体现了为人师表的师德规范要求。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，作风正派，廉洁奉公。材料中的冯老师并没有收下小华爸爸的土特产，而是这些特产又悄悄寄给了小华的奶奶，体现了其廉洁从教，不从学生身上谋取私利。

　　32.(1)梦在书外：白天读书的人也不大会读闲书或无用的书，他们只要书中有用的东西，志在将梦想变为现实。

　　梦在书中：夜晚读书的人清楚自己在读无用之书，但还是觉得有趣，意在将追梦变成守望，通过读书找到乐趣，摆脱生活中的沉重。

　　(2)第一类：我更认同“将书籍当作太阳的人”。理由是：人生在世，应该积极为社会做出自己的一份贡献，只有读一些有用的书籍，从书籍中汲取有用的知识与智慧，积极践行，才能将梦想变为现实，实现自己的人生理想与价值，进而为社会的进步贡献自己的力量。

　　第二类：我更认同“将书籍当作月亮的人”。理由：人生苦短，生活中已经有种种烦恼之事，使自己的心情轻松愉快很重要，只有自己的内心清净，才能生活豁达，进而享受人生。自己内心愉悦了，也会带动他人心情愉快，从而创造一个和谐、愉快的生活环境。

　　(选择其中哪一类都可，只要说出充足的理由即可)

　　33.立意：材料中说出了“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。在现实生活中，“跨”亦可寓意不断超越自己，战胜人生的困境。从学生角度看，在现代社会中，小学生的心理越来越脆弱，经不起一点点挫折，所以可以从培养青少年积极、乐观，勇于面对人生挫折，跨越人生困境的精神的角度出发立意;从教师角度看，现代社会日新月异，不断变化的社会对教师提出了越来越高的要求，所以也可以从教师不断提升自我，不断超越自我的角度出发立意。