16.实施启发式教学的关键在于(　)。

　　A.熟悉教材

　　B.创设问题情境

　　C.了解学生

　　D.激发学习动机

　　17.需要层次论指出，人最高级的需要是(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.自我实现需要

　　D.归属和爱的需要

　　18.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作(　)。

　　A.上位学习

　　B.感性学习

　　C.命题学习

　　D.下位学习

　　19.人的发展的互补性要求教育应该做到(　)。

　　A.相互衔接

　　B.循序渐进

　　C.长善救失

　　D.教学相长

　　20.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于(　)。

　　A.社会本位论

　　B.个人本位论

　　C.宗教本位论

　　D.文化本位论

　　21.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、(　)、工作成绩几个方面。

　　A.工作态度

　　B.工作热情

　　C.工作效率

　　D.工作质量

　　22.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在(　)。

　　A.认识的直接性

　　B.学生的主体一巨

　　c.教学的教育性

　　D.活动的开放性

　　23.受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb，这是一种(　)。

　　A.负迁移

　　B.正迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　24.对学生课堂行为所施加的准则与控制是(　)。

　　A.教学媒体

　　B.学习情境

　　C.课堂纪律

　　D.师生关系

　　25.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是(　)。

　　A.奥苏伯尔

　　B.班杜拉

　　C.阿特金森

　　D.艾宾浩斯

　　26.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于(　)。

　　A.组织策略

　　B.监视策略

　　C.调节策略

　　D.精细加工策略

　　27.师生关系在人格上是(　)的关系。

　　A.授受

　　B.民主平等

　　C.相互促进

　　D.依附

　　28.把课程分为必修课与选修课的依据是(　)。

　　A.课程任务

　　B.课程制定者

　　C.课程设置的要求

　　D.课程管理层次

　　29.形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于(　)的争论。

　　A.直接经验与间接经验

　　B.知识与能力

　　C.分科与综合

　　D.知识与思想

　　30.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中(　)。

　　A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

　　B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育

　　C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育

　　D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育