17.在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法，违背了个体身心发展的(　　)规律。

　　A.不平衡性

　　B.阶段性

　　C.顺序性

　　D.个别差异性

　　18.学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即(　　)。

　　A.发展关键期

　　B.最近发展区

　　C.关键期

　　D.最佳期

　　19.发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的(　　)规律提出来的。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　20.个体身心发展的不平衡性要求(　　)。

　　A.教育工作要抓住发展的关键期

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

　　D.教育工作要因材施教

　　21.失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有(　　)规律。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　22.(2012年真题)人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有(　　)。

　　A.个别差异性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.顺序性

　　23.“因材施教”的教学原则是根据个体发展的(　　)规律提出来的。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　24.(2012年真题)“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注(　　)。

　　A.学生的发展性

　　B.学生的独特性

　　C.学生的主体性

　　D.学生的自主性

　　25.(2013年真题)“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(　　)。

　　A.个体需求具有层次性

　　B.气质类型具有多样性

　　C.人类智能具有多样性

　　D.人类发展具有共同性

　　26.公正公平地对待学生，要求教师做到(　　)。

　　①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁

　　③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合

　　A.①②③

　　B.①③④

　　C.②③④

　　D.①②④

　　27.现代师生关系的特点不包括(　　)。

　　A.教学上的授受关系

　　B.人格上的平等关系

　　C.课堂上的商家与客户关系

　　D.社会道德上的相互促进关系

　　28.在教学活动中，教师要树立全心全意为学生发展服务的意识，下列说法不正确的是(　　)。

　　A.服务于学生的身心，提高他们的身心素质

　　B.服务于学生的学业，提高他们的理论知识水平

　　C.服务于学生的当前发展，提高他们的各方面技能

　　D.服务于学生的生活，创设优良的学习环境

　　29.(　　)是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。

　　A.教育公平

　　B.教育公正

　　C.教育平等

　　D.教育平均

　　30.教育公正首先指(　　)。

　　A.入学机会均等

　　B.教育过程机会均等

　　C.教育结果均等

　　D.教育机会均等

　　31.(　　)是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。

　　A.教育分层

　　B.教育分级

　　C.教育等级化

　　D.教育分化

　　32.王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法(　　)。

　　A.有助于教学任务的完成

　　B.有助于学生的个性发展

　　C.违背了公正施教的要求

　　D.违背了严慈相济的要求